21.在運用危機模式時，由于服務(wù)對象在危機面前通常表現(xiàn)出迷茫和不安，而且時間又非常緊迫，社會工作者需要采用( )的提問方式引導(dǎo)服務(wù)對象整理自己的想法和感受，迅速了解和分析服務(wù)對象面臨的主要問題。

　　A.開放式

　　B.封閉式

　　C.直接式

　　D.間接式

　　22.龔娜的母親因患白血病于去年去世。至今，全家人才從悲痛中走出來。目前她和家人商量著向當(dāng)?shù)氐陌籽f(xié)會提議，組織一個為白血病患者家屬提供幫助的小組，幫助患者家屬更好地理解、決策和處理她們所面臨的問題。本案例中，龔娜要組織的小組屬于( )。

　　A.任務(wù)小組

　　B.成長小組

　　C.支持小組

　　D.心理治療小組

　　23.張某夫婦反映12歲的兒子小明到處闖禍、無法管教，他們認(rèn)為兒子是受了朋友的不良影響，禁止兒子再與他們交往，并向社會工作者求助。社會工作者適宜的做法是( )。

　　A.找小明談話并質(zhì)疑他的行為

　　B.到社區(qū)了解小明朋友的情況

　　C.了解張某夫婦和小明對問題的看法

　　D.教給張某夫婦管教小明的技巧

　　24.學(xué)校社會工作者汪浩發(fā)現(xiàn)學(xué)校一些高年級學(xué)生在課后經(jīng)常欺負(fù)低年級學(xué)生。他立即著手解決這一問題，運用不同的小組工作技巧幫助這些高年級學(xué)生改變不當(dāng)行為。這時汪浩所扮演的角色是( )。

　　A.聯(lián)系人

　　B.教育者

　　C.倡導(dǎo)者

　　D.治療者

　　25.( )的核心是強調(diào)動員社區(qū)內(nèi)的資源，發(fā)動在社區(qū)內(nèi)的親戚朋友和居民協(xié)助提供照顧。

　　A.“在社區(qū)照顧”

　　B.“由社區(qū)照顧”

　　C.“為社區(qū)照顧”

　　D.“在家庭照顧”

　　26.社會工作服務(wù)領(lǐng)域是非常廣泛的，所有人遇到或可能遇到的社會生活領(lǐng)域中的困難都可以成為服務(wù)對象。其中老年人社會服務(wù)不包括( )。

　　A.老人贍養(yǎng)工作

　　B.在社區(qū)中開展照顧老年人的活動

　　C.積極聯(lián)系多方資源治療老年性疾病

　　D.用專業(yè)方法幫助老人解決其面臨問題的服務(wù)

　　27.社會工作者在設(shè)計小組活動方案時，應(yīng)該首先考慮清楚( )。

　　A.小組的規(guī)模

　　B.小組組員的構(gòu)成

　　C.小組工作的目標(biāo)

　　D.小組活動的基本要素

　　28.在小組工作的后期成熟階段，社會工作者要根據(jù)小組活動及組員的需要，做好信息的提供、資源的提供及鏈接工作，以便組員自己整合和運用好這些信息與資源，此時社會工作者扮演( )角色。

　　A.資源發(fā)掘者

　　B.資源鏈接者

　　c.信息、資源的提供者和鏈接者

　　D.資源發(fā)掘者和能力促進(jìn)者

　　29.學(xué)校社會工作者計劃為大四學(xué)生舉辦升學(xué)就業(yè)小組，協(xié)助他們?yōu)榍巴咀鞒鲞x擇。社會工作者在設(shè)計小組活動時，除了要考慮學(xué)生的特征和能力、學(xué)校的場地和設(shè)備外，首先應(yīng)考慮()。

　　A.社會工作者的興趣

　　B.學(xué)校的目標(biāo)

　　C.機構(gòu)的發(fā)展方向

　　D.小組的活動目標(biāo)

　　30.在小組工作中期轉(zhuǎn)折階段，組員的常見特征不包括( )

　　A.矛盾的心理與行為特征

　　B.角色競爭中的沖突

　　C.對小組具有較強的認(rèn)同感

　　D.互動中的抗拒與防衛(wèi)心理

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