6.小燦從小的夢(mèng)想是當(dāng)一名人民教師，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，小燦一直努力學(xué)習(xí)，考上了師范大學(xué)，小燦的這種行為屬于( )。
A.直接需要
B.間接需要
C.社會(huì)性需要
D.發(fā)展性需要
7.在增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)中，社會(huì)工作者與受助者的關(guān)系是一種( )關(guān)系。
A.施與受
B.關(guān)愛(ài)與包容
C.理解和尊重
D.合作性的伙伴
8.對(duì)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)評(píng)估中，網(wǎng)絡(luò)的組成，包括人數(shù)、網(wǎng)絡(luò)所包括的人員類型、網(wǎng)絡(luò)中人們之間的距離是指網(wǎng)絡(luò)的( )。
A.結(jié)構(gòu)
B.效果
C.內(nèi)容
D.表達(dá)
9.小劉從小生活在一個(gè)暴力家庭，父母常常吵架，每次吵架后，小劉就會(huì)被父母當(dāng)做出氣的對(duì)象，以至于小劉后來(lái)不敢與人說(shuō)話，不敢走上社會(huì)，社會(huì)工作者試圖將小劉的這種痛苦的生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為對(duì)其生活有意義的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作者這樣做的依據(jù)是( )。
A.精神分析理論
B.存在主義理論
C.社會(huì)支持理論
D.認(rèn)知行為理論
10.小張從小比較自卑，沒(méi)有什么文化，結(jié)婚后，也沒(méi)有找到好工作，一直做零工。夫妻兩人想要個(gè)孩子，可是過(guò)去好長(zhǎng)時(shí)間了，也一直沒(méi)懷上，婆婆天天罵小張，認(rèn)為是她無(wú)能，不能給夫家?guī)?lái)孩子，小張也非常羞愧，覺(jué)得自己真的很無(wú)能，只會(huì)連累了大家。社會(huì)工作者依據(jù)( )理論，幫助小張認(rèn)識(shí)到不是她無(wú)能，而是婆婆把這種無(wú)能的意識(shí)強(qiáng)加給她，她自己是有能力改變這種狀況的。
A.精神分析
B.人本主義
C.增強(qiáng)權(quán)能
D.認(rèn)知行為
相關(guān)推薦：
2015年社會(huì)工作師《實(shí)務(wù)》復(fù)習(xí)指導(dǎo)匯總
