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　　1.下列關于心理社會治療模式的描述中，錯誤的是(　E　)

　　A.服務對象受到生理、心理和社會等三個方面因素的影響

　　B.服務對象的問題與其早年的生活經歷有關

　　C.服務對象的問題與其不良的理性處理能力相關

　　D.注重從人際交往的場景中了解服務對象

　　E.只是強調工作關系，認為專業(yè)技巧無足輕重

　　2.在小組工作中，工作人員通過小組成員之間的積極互動，是他們學習解決困難的辦法，并在他們學習解決困難的方法，并在小組組員之間建立相互信任和相互支持的關系，為他們提供支持和幫助，以解決問題和預防問題的發(fā)生。這在功能上發(fā)揮了(　E　)小組的特點

　　A.影響個人轉變

　　B.社會控制

　　C.自我實現

　　D.再社會化

　　E. 預防

　　3.在小組中，工作者要主動采取一些干預措施，以避免小組或部分組員不利于小組發(fā)展的、非理性、不適當的行為，避免演講和討論時躲避發(fā)言、或沒完沒了的嘮叨等。此時工作員是在運用(　B　)

　　A.溝通和互動技巧

　　B.控制小組進程技巧

　　C.小組會議技巧

　　D.提升小組成員的社會責任感技巧

　　E.策劃小組活動技巧

　　4.下面對于小組工作中發(fā)展模式的表述，不正確的是(　D　)

　　A.它是較晚發(fā)展起來的一種小組工作模式

　　B.它關注人的社會功能的恢復

　　C.它預防人的社會功能的缺失

　　D.它以個人為焦點的治療方向

　　E.它以發(fā)展人的社會功能為目標

　　5.社區(qū)工作認為問題的產生并不完全是個人自身的因素，而是與社區(qū)周圍的環(huán)境、(　D　)及整個社會有密切關系

　　A.信任程度

　　B.思想覺悟

　　C.認識能力

　　D.社會制度

　　E.心理素質

　　6.社區(qū)工作者協助社區(qū)成員分析問題，發(fā)揮其自主性的工作過程，目的是提高他們及地區(qū)團體對社區(qū)的認同，鼓勵他們通過自主和互助解決社區(qū)問題，這屬于社區(qū)工作的(　B　)

　　A.社區(qū)行動模式

　　B.地區(qū)發(fā)展模式

　　C.社區(qū)策劃模式

　　D. 社會照顧模式

　　E.社區(qū)關懷模式

　　7.社區(qū)照顧的目標是(　C　)

　　A.開展生動活潑的社區(qū)文化活動

　　B.讓社區(qū)居民有更好的參與機會

　　C.協助服務對象正常融入社區(qū)，讓他們在正常的社區(qū)中生活

　　D.有利于社區(qū)秩序的建立與維護

　　E.發(fā)展社區(qū)經濟，治理社區(qū)環(huán)境，讓他們在正常的社區(qū)中生活

　　8.獨居老人的電鈴呼叫系統(tǒng)，社區(qū)綜合治安巡邏等，這屬于社區(qū)照顧中的(　A　)網絡

　　A.社區(qū)緊急支援

　　B.服務對象自身的互助

　　C.志愿者參與服務

　　D. 互助小組支持

　　E.家庭親友支持

　　9.在工作過程中，社會工作者對服務對象說："您剛才說的意思是……嗎?"或者"聽了您的剛才的話，我的理解是……對嗎?"在這兩句話中，社會工作者運用了(　B　)

　　A.對焦

　　B.澄清

　　C.摘要

　　D.提供信息

　　E.自我披露

　　10.在小組工作中，工作者要引導組員將其個人經驗與小組中大家共同認同的集體經驗連接起來，這可以使組員融入集體，感到一種群體的支持，從而樹立和提升組員的信心。此時工作員實在運用(　B　)

　　A.溝通和互動技巧

　　B.控制小組進程技巧

　　C.小組會議技巧

　　D.提升小組成員的社會責任感技巧

　　E.策劃小組活動技巧

　　11.社區(qū)發(fā)生的一些問題因為影響范圍廣，涉及居民多，會對社區(qū)中絕大部分居民的生活造成影響。例如，一條流經社區(qū)的河流，因為被污染而又惡臭發(fā)出，造成整個社區(qū)空氣的污染。這類問題屬于(　D　)

　　A.個別性問題

　　B.局部性問題

　　C.家庭性問題

　　D.共同性問題

　　E.社會性問題

　　12.社區(qū)中有一位有嚴重行為偏差的兒童，需要接受個案輔導，社區(qū)工作者可以介紹這個兒童去有關的機構，如青少年服務部門，進行更深入的個案輔導這屬于一種(　E　)

　　A.社區(qū)服務

　　B.社區(qū)照顧

　　C.社會服務

　　D.個案服務

　　E.轉介服務

　　13.志愿者是社會福利服務推動的主力，志愿者參與社會服務的動機多種多樣，有的是以自我為中心的動機，也有利于利他和社會為中心的動機。下面不是以利他和社會為中心的動機是(　E　)

　　A.受親戚、朋友的影響，而參與服務

　　B.基于宗教信仰，為人服務的理念

　　C.想盡一點社會責任

　　D.對社會不滿，想以行動盡力謀求改變

　　E. 現在幫助別人，將來會"善有善報"

　　14.社會督導是由(　E　)對機構內的新進工作人員、一線初級社會工作者、實習學生及志愿者，通過一種定期和持續(xù)的督導程序，傳授專業(yè)服務的知識與技術，以增進被督導者專業(yè)技巧，進而促進他們成長并確保服務質量的活動。

　　A.社會工作者

　　B. 社工師

　　C.研究者

　　D.專家

　　E.機構內的資深社會工作師

　　15.督導者處理服務對象的申述、接受那希望不滿督導者的決策而要求與更高層級談話的服務對象的申請、保護被督導者使其不必處理服務對象對其錯誤角色的強烈情緒等工作中，實際上扮演的角色是(　B　)

　　A.倡導者的角色

　　B.緩沖器的角色

　　C.改革者的角色

　　D.機構變遷推動者

　　E.評估者的角色

　　16.下列屬于定性研究的特點是(　E　)

　　A.依托某些理論，形成假設，通過分析數據來驗證假設

　　B.研究理論可以推論

　　C.主要獲取量化信息

　　D.以演繹法為主要研究策略

　　E.在研究過程中形成理論假設

　　17.對于"你的文化程度"這個問題，下列答案合適的是(　B　)

　　A.(1) 初中以及下 (2)高中及以上

　　B.(1)小學及小學以下 (2)初中 (3)高中 (4)大專 (5)本科及本科以上

　　C.(1) 小學以下 (2) 初中、高中 (3)中專和大專 (4)本科以上

　　D.(1)高中及以下(包括中專) (2)大專、本科及本科以上

　　E.正規(guī)學校教育

　　18.行動研究開始出現在(　B　)

　　A.20世紀30年代

　　B. 20世紀50年代

　　C. 20世紀70年代

　　D. 20世紀80年代

　　E. 20世紀90年代

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