點擊查看：2015初級社會工作者《實務(wù)》試題及答案解析匯總

　　1.在小組工作中，工作者要引導(dǎo)組員將其個人經(jīng)驗與小組中大家共同認(rèn)同的集體經(jīng)驗連接起來，這可以使組員融入集體，感到一種群體的支持，從而樹立和提升組員的信心。此時工作員實在運(yùn)用(　B　)

　　A.溝通和互動技巧

　　B.控制小組進(jìn)程技巧

　　C.小組會議技巧

　　D.提升小組成員的社會責(zé)任感技巧

　　E.策劃小組活動技巧

　　2.社區(qū)發(fā)生的一些問題因為影響范圍廣，涉及居民多，會對社區(qū)中絕大部分居民的生活造成影響。例如，一條流經(jīng)社區(qū)的河流，因為被污染而又惡臭發(fā)出，造成整個社區(qū)空氣的污染。這類問題屬于(　D　)

　　A.個別性問題

　　B.局部性問題

　　C.家庭性問題

　　D.共同性問題

　　E.社會性問題

　　3.社區(qū)中有一位有嚴(yán)重行為偏差的兒童，需要接受個案輔導(dǎo)，社區(qū)工作者可以介紹這個兒童去有關(guān)的機(jī)構(gòu)，如青少年服務(wù)部門，進(jìn)行更深入的個案輔導(dǎo)這屬于一種(　E　)

　　A.社區(qū)服務(wù)

　　B.社區(qū)照顧

　　C.社會服務(wù)

　　D.個案服務(wù)

　　E.轉(zhuǎn)介服務(wù)

　　4.志愿者是社會福利服務(wù)推動的主力，志愿者參與社會服務(wù)的動機(jī)多種多樣，有的是以自我為中心的動機(jī)，也有利于利他和社會為中心的動機(jī)。下面不是以利他和社會為中心的動機(jī)是(　E　)

　　A.受親戚、朋友的影響，而參與服務(wù)

　　B.基于宗教信仰，為人服務(wù)的理念

　　C.想盡一點社會責(zé)任

　　D.對社會不滿，想以行動盡力謀求改變

　　E. 現(xiàn)在幫助別人，將來會"善有善報"

　　5.社會督導(dǎo)是由(　E　)對機(jī)構(gòu)內(nèi)的新進(jìn)工作人員、一線初級社會工作者、實習(xí)學(xué)生及志愿者，通過一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識與技術(shù)，以增進(jìn)被督導(dǎo)者專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動。

　　A.社會工作者

　　B. 社工師

　　C.研究者

　　D.專家

　　E.機(jī)構(gòu)內(nèi)的資深社會工作師

　　6.督導(dǎo)者處理服務(wù)對象的申述、接受那希望不滿督導(dǎo)者的決策而要求與更高層級談話的服務(wù)對象的申請、保護(hù)被督導(dǎo)者使其不必處理服務(wù)對象對其錯誤角色的強(qiáng)烈情緒等工作中，實際上扮演的角色是(　B　)

　　A.倡導(dǎo)者的角色

　　B.緩沖器的角色

　　C.改革者的角色

　　D.機(jī)構(gòu)變遷推動者

　　E.評估者的角色

　　7.下列屬于定性研究的特點是(　E　)

　　A.依托某些理論，形成假設(shè)，通過分析數(shù)據(jù)來驗證假設(shè)

　　B.研究理論可以推論

　　C.主要獲取量化信息

　　D.以演繹法為主要研究策略

　　E.在研究過程中形成理論假設(shè)

　　8.對于"你的文化程度"這個問題，下列答案合適的是(　B　)

　　A.(1) 初中以及下 (2)高中及以上

　　B.(1)小學(xué)及小學(xué)以下 (2)初中 (3)高中 (4)大專 (5)本科及本科以上

　　C.(1) 小學(xué)以下 (2) 初中、高中 (3)中專和大專 (4)本科以上

　　D.(1)高中及以下(包括中專) (2)大專、本科及本科以上

　　E.正規(guī)學(xué)校教育

　　9.行動研究開始出現(xiàn)在(　B　)

　　A.20世紀(jì)30年代

　　B. 20世紀(jì)50年代

　　C. 20世紀(jì)70年代

　　D. 20世紀(jì)80年代

　　E. 20世紀(jì)90年代

　　相關(guān)推薦：

　　2015年初級社會工作者實務(wù)備考強(qiáng)化指導(dǎo)匯總

　　2015初級社會工作者《綜合能力》精選考點匯總

　　2015初級社會工作者考試實務(wù)試卷及答案解析匯總