一、單項選擇題(共60題,每題1分。每題的備選項中,只有l(wèi)個最符合題意)
1.社會工作者分析和處理問題的基本出發(fā)點是( )。
A.促進(jìn)社會公正
B.促進(jìn)社會和諧
C.促進(jìn)服務(wù)對象正常生活
D.促進(jìn)人與社會環(huán)境的相互協(xié)調(diào)和適應(yīng)
2.下列各項中屬于社會問題的是( )。
A.婚姻指導(dǎo)
B.老人服務(wù)
C.網(wǎng)絡(luò)成癮
D.就業(yè)服務(wù)
3.助人自助是社會工作的重要目標(biāo)。助人自助的含義是( )。
A.社會工作者在協(xié)助服務(wù)對象的同時也幫助自己
B.社會工作者協(xié)助服務(wù)對象解決問題,促進(jìn)自立
C.社會工作者與服務(wù)對象互相幫助共同成長
D.服務(wù)對象也有潛能反過來幫助社會工作者
4.老謝最近生意較忙,平時很少有時間管讀初中的兒子。他近期發(fā)現(xiàn)兒子課余時間總是喜歡悶在屋子里玩游戲,平時也不愿與他交談,這讓老張非常擔(dān)心。他找到社會工作者劉軍尋求幫助,劉軍建議他平時多抽出點時間陪兒子,盡量與兒子多溝通,周末可以帶兒子去郊外游玩。此時,劉軍所扮演的基本角色是( )。
A.支持者
B.服務(wù)提供者
C.倡導(dǎo)者
D.關(guān)系協(xié)調(diào)者
5.小華由于家庭比較貧困,父母一直在外地上班,小華從小就和聾啞的奶奶一起生活,6歲時發(fā)現(xiàn)跟同齡的孩子相比,小華的說話及表達(dá)都要差很多,經(jīng)醫(yī)院檢查,證明小華的智力發(fā)展沒有問題。據(jù)此,社會工作者可以估量最可能出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)是( )。
A.基因遺傳
B.語言互動機(jī)會太少
C.生理發(fā)育不成熟
D.心理發(fā)育不成熟
6.某社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的社會工作者小月在對假釋人員小張的家訪中得知,他參與了一起案件,此時,小月最適宜的做法是( )。
A.根據(jù)保密原則,為小張保密
B.勸說小張到公安局自首
C.直接向案發(fā)地居委會舉報小張
D.勸說小張將與受害者商量
7.社會工作的專業(yè)使命是( )。
A.構(gòu)建和完善社會工作專業(yè)的理論和方法
B.使社會工作專業(yè)有別于其他服務(wù)專業(yè),成為服務(wù)專業(yè)中的佼佼者
C.通過提供專業(yè)服務(wù)解困濟(jì)貧,維護(hù)脆弱群體的權(quán)益,發(fā)展他們的潛能,從而恢復(fù)和增強(qiáng)其社會動能,最終提升其生活福利水平
D.增強(qiáng)社會工作者的社會責(zé)任,豐富其人文情懷修養(yǎng),使社會工作者具有強(qiáng)烈的個人實現(xiàn)感,大大提升個人的生命價值
8.下列社會工作專業(yè)守則中,體現(xiàn)社會工作專業(yè)責(zé)任的是( )。
A.充實社會工作知識
B.恪守公私分明
C.公平服務(wù)社會大眾
D.維護(hù)社會正義
9.孫某期望孩子考上名牌大學(xué),因此給孩子報名參加了各種周末補(bǔ)習(xí)班,不讓孩子插手任何家務(wù)事。孫某的家庭教養(yǎng)模式屬于( )。
A.民主型
B.支配型
C.沖突型
D.專制型
10.張某夫婦反映12歲的兒子小明到處闖禍、無法管教,他們認(rèn)為兒子是受了朋友的不良影響,禁止兒子再與他們交往,并向社會工作者求助。社會工作者適宜的做法是( )。
A.找小明談話并質(zhì)疑他的行為
B.到社區(qū)了解小明朋友的情況
C.了解張某夫婦和小明對問題的看法
D.教給張某夫婦管教小明的技巧
11.李明是國內(nèi)某重點大學(xué)的大三學(xué)生,其父母均是大學(xué)老師,而爺爺是軍隊的離退休干部,奶奶是醫(yī)生,李明從小就受到良好家庭環(huán)境氛圍的熏陶,不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,而且接人待物處理得很得當(dāng),從小學(xué)到大學(xué),在學(xué)校中各方面的表現(xiàn)一直很出眾。下列關(guān)于這個案例的說法不正確的是( )。
A.李明如果能有效利用自身的遺傳稟賦,將會獲得很好的發(fā)展
B.李明的發(fā)展取決于遺傳力量和外部環(huán)境之間復(fù)雜的相互作用
C.作為個體的李明,在某種程度上其行為也能夠改變社會環(huán)境
D.李明能有如此好的發(fā)展,主要是李明的遺傳稟賦起了作用,環(huán)境沒有起到作用
12.馬斯洛認(rèn)為,人類需要從低到高依次為( )。
A.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要
B.安全需要、生理需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要
C.生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、自我實現(xiàn)的需要
D.生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、自我實現(xiàn)的需要、尊重需要
13.中年階段面臨的問題是( )。
A.婚姻中責(zé)任感已經(jīng)超越情感,婚姻更加務(wù)實
B.面臨工作、結(jié)婚、生育等問題
C.退出社會生活的主要領(lǐng)域會使人際關(guān)系淡化,進(jìn)而產(chǎn)生孤獨感
D.經(jīng)濟(jì)收入減少會產(chǎn)生生活上的困難
14.學(xué)會區(qū)分他人與自我是在人生發(fā)展階段的( )。
A.嬰幼兒階段
B.學(xué)齡前階段
C.學(xué)齡期階段
D.青少年階段
15.在工作實踐中,社會工作者有可能會碰到一些立即需要幫助而本機(jī)構(gòu)或者社會工作者無法給予及時幫助的服務(wù)對象,此時社會工作者可以提供的服務(wù)是( )。
A.接案
B.評估
C.結(jié)案
D.轉(zhuǎn)介
16.對前來尋求幫助的人,社會工作者首先需要做的工作是( )。
A.了解他們的愿望
B.分析他們求助的原因
C.促使他們成為服務(wù)對象
D.立即解決其所提出的問題
17.社會工作得以發(fā)生的基本前提是( )。
A.社會成員溝通的需要
B.社會工作者的存在
C.構(gòu)建社會和諧的需要
D.服務(wù)對象或受助者的存在
18.危機(jī)介入模式的特點是( )。
A.注重服務(wù)對象行為評估
B.迅速了解服務(wù)對象的主要問題
C.注重從人際交往的場境中了解服務(wù)對象
D.注重社會工作者自身的品格和態(tài)度
19.由于金融危機(jī),李響所在的公司倒閉了,失業(yè)后,李響多次參加招聘會,屢屢碰壁,情緒極度低落,對生活感到絕望,于是向社會工作者求助。從危機(jī)介入模式看,此時李響所經(jīng)歷危機(jī)的發(fā)展階段是( )。
A.危機(jī)發(fā)生期
B.危機(jī)應(yīng)對期
C.危機(jī)解決期
D.危機(jī)恢復(fù)期
20.社會工作者小王對服務(wù)對象李恒說:“我不知道我是否誤會了你的意思,上次你告訴我,你對自己的工作生活和家庭感到很滿意,但剛才從你的談話中,我感到你對自己的婚姻生活很不滿意。你到底是怎么樣看待這段感情的呢?”社會工作者小王運(yùn)用的個案工作技巧是( )。
A.澄清
B.對質(zhì)
C.專注
D.同理心
21.朱俊的父親因患自血病于去年去世。至今,全家人才從悲痛中走出來。日前她和家人商量著向當(dāng)?shù)氐陌籽f(xié)會提議,組織一個為白血病患者家屬提供幫助的小組,幫助患者家屬更好地理解、決策和處理他們所面臨的問題。朱俊要組織的小組屬于( )。
A.成長小組
B.治療小組
C.教育小組
D.支持小組
22.小組社會工作通過有目的的小組經(jīng)驗,協(xié)助個人增強(qiáng)其社會功能,以及更有效地處理個人、小組或社區(qū)的問題,是( )提出的觀點。
A.柯義爾
B.克那普卡
C.內(nèi)森
D.法利
23.促進(jìn)小組組員之間相互理解,相互接納從而實現(xiàn)互動和分享的重要環(huán)節(jié)是( )。
A.過程目標(biāo)
B.需求目標(biāo)
C.溝通目標(biāo)
D.實質(zhì)目標(biāo)
24.小組組員對小組產(chǎn)生認(rèn)同的階段是( )。
A.工作準(zhǔn)備階段
B.工作開始階段
C.中期轉(zhuǎn)折階段
D.后期成熟階段
25.組員自評的內(nèi)容不包括( )。
A.參與小組的目標(biāo)是否達(dá)到
B.參加小組過程的感受如何
C.社會工作者的工作職責(zé)如何
D.小組的效能如何
26.關(guān)于社會工作者在后期成熟階段的責(zé)任和角色,下列說法不正確的是( )。
A.信息、資源的提供者和鏈接者
B.小組及組員能力的促進(jìn)者
C.小組的組織者和問題的解決者
D.小組的引導(dǎo)和支持者
27.社會工作者方方在暑期為有攝影愛好的大學(xué)生組織了興趣小組,在每次的小組討論中,組員發(fā)言積極主動。方方在每位組員分享經(jīng)驗后對發(fā)言者都給予了反饋。在這個過程中,方方運(yùn)用了小組工作中與組員溝通的( )技巧。
A.及時進(jìn)行小結(jié)
B.適當(dāng)幫助梳理
C.適當(dāng)自我表露
D.積極回應(yīng)
28.小組活動開始后,組員間有下面一段對話:
成員A:“聽說你閨女離家出走了,是為了什么……”
成員B:“這個……”
成員A:“因為早戀?”
成員B:“不是……”
成員A:“因為學(xué)習(xí)壓力太大?”
成員B:“不是……”。
成員A:“我猜……,是不是……!
在此情景中,社會工作者最適合運(yùn)用的技巧是( )。
A.中立
B.面質(zhì)
C.限制
D.沉默
29.需求評估一明確機(jī)構(gòu)的使命一預(yù)測一設(shè)計可行的戰(zhàn)略一選擇機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略一將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變成服務(wù)方案目標(biāo)一方案發(fā)展一評估。這種策劃屬于( )。
A.問題解決策劃
B.方案解決策劃
C.戰(zhàn)略性策劃
D.創(chuàng)新策劃
30.在( )組織方式中,各級部署都必須絕對服從其主管,而主管也承擔(dān)有關(guān)活動和實現(xiàn)組織目標(biāo)的責(zé)任。
A.直線型組織結(jié)構(gòu)
B.直線參謀式組織結(jié)構(gòu)
C.職能式組織結(jié)構(gòu)
D.直線職能式組織結(jié)構(gòu)
31.關(guān)于政府主管社會保障(福利)事務(wù)的行政機(jī)構(gòu),下列屬于社會福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)的是( )。
A.澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部
B.美國的健康與人群服務(wù)部
C.德國的社會保障部
D.我國的民政部
32.如果服務(wù)機(jī)構(gòu)的大宗款項來自于資助或基金會資助,一般要( )。
A.寫項目申請書
B.私人懇請
C.電話勸募
D.在特別事件組織籌資活動
33.北京外來務(wù)工人員比較多,大多居住在學(xué)校附近,社會工作者小唐走訪部分家庭時發(fā)現(xiàn),夫妻因為小孩的就學(xué)問題引起許多家庭矛盾,于是決定策劃一個綜合服務(wù)項目。小唐首先要做的工作應(yīng)是( )。
A.界定問題
B.認(rèn)識各種可能的限制
C.設(shè)計完整的計劃
D.發(fā)展評估計劃
34.要求督導(dǎo)者對被督導(dǎo)者完成任務(wù)時所需的知識與技能給予指導(dǎo),協(xié)助被督導(dǎo)者實現(xiàn)專業(yè)上的發(fā)展,這屬于社會工作督導(dǎo)的( )。
A.支持的功能
B.教育的功能
C.輔助的功能
D.行政的功能
35.從廣義上看,社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作主要是指組織為了實現(xiàn)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列的活動,包括計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、( )和控制等環(huán)節(jié)。
A.監(jiān)督
B.行政管理
C.評估
D.人力資源管理
36.關(guān)于社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的非營利性,下列說法不正確的是( )。
A.社會服務(wù)機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)來源主要是政府財政撥款、社會捐助或國際援助
B.社會服務(wù)宗旨是為服務(wù)對象謀取幸福和促進(jìn)社會進(jìn)步
C.社會服務(wù)項目可以有結(jié)余,但不能分配給機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員
D.社會服務(wù)機(jī)構(gòu)結(jié)余可以分配給機(jī)構(gòu)內(nèi)部人員,但不能超過規(guī)定
37.當(dāng)個人被問及是否需要某一特定服務(wù)時,其反應(yīng)是( )。
A.表達(dá)性需要
B.感覺性需要
C.比較性需要
D.規(guī)范性需求
38.居民骨干的培養(yǎng)是地區(qū)發(fā)展模式中社會工作者的重要任務(wù),一般會采取( )的方式進(jìn)行。
A.家庭輔導(dǎo)
B.小組輔導(dǎo)
C.個別輔導(dǎo)
D.社區(qū)輔導(dǎo)
39.社會工作者用課程、輔導(dǎo)、小組分享等多種方式加強(qiáng)居民帶頭人的辦事能力屬于社會工作介入策略中的( )。
A.社區(qū)教育
B.互助合作
C.團(tuán)結(jié)友愛
D.提供服務(wù)
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