二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
61.當(dāng)服務(wù)對(duì)象遇到迫切的基本問題時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)在( )等方面提供具體的援助。
A.社會(huì)支持
B.協(xié)調(diào)關(guān)系
C.物質(zhì)幫助
D.改善環(huán)境
E.心理輔導(dǎo)
62.社會(huì)工作者在工作中會(huì)遇到各種各樣的情況，這就要求他們必須具有良好的心理素質(zhì)，即( )。
A.遇到問題要沉穩(wěn)、冷靜
B.要有快速反應(yīng)能力
c.要經(jīng)得住困難
D.要有感情化的處事能力
E.要富有同情心
63.小組工作中關(guān)于保密原則論述正確的是( )。
A.組員不能同朋友，同事及家人討論小組中的內(nèi)容
B.社會(huì)工作者不能將組員的信息告訴親朋好友
C.不得將小組討論內(nèi)容作為文章進(jìn)行發(fā)表
D.小組內(nèi)容不得隨意用于研究和教學(xué)
E.社會(huì)工作者任何情況下，都不能向執(zhí)法部門透露組員信息
64.阿爾德弗爾的ERG理論有三種基本需要，下列屬于阿爾德弗爾ERG理論需要的是( )。
A.關(guān)系需要
B.安全需要
C.生理需要
D.生存需要
E.成長需要
65.學(xué)齡期兒童的行為問題主要表現(xiàn)在( )等方面。
A.交往障礙
B.學(xué)習(xí)困難
C.能力障礙
D.心理障礙
E.語言障礙
66.青年階段具有的特殊能力有( )。
A.管理能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.適應(yīng)能力
D.職業(yè)能力
E.思維能力
67.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)理論的說法，正確的是( )。
A.系統(tǒng)理論認(rèn)為，受助者的問題來自于其所在的系統(tǒng)，而不是單純的個(gè)人問題
B.系統(tǒng)理論和社會(huì)工作專業(yè)堅(jiān)持的“人在環(huán)境中”的觀點(diǎn)是相同的
C.生態(tài)系統(tǒng)理論深受達(dá)爾文“適者生存”觀念的影響
D.“人在情境中”是瑪麗•里士滿和珍•亞當(dāng)斯推行的理論范式
E.社會(huì)工作對(duì)系統(tǒng)理論的應(yīng)用始于赫恩早期提出的統(tǒng)合取向的社會(huì)工作概念
68.下列對(duì)個(gè)案社會(huì)工作結(jié)案的描述，正確的是( )。
A.意味著案主問題的徹底解決
B.是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程
C.是個(gè)案工作程序中的一個(gè)階段
D.工作者可以和案主協(xié)商結(jié)案
E.標(biāo)志者社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象合約期的結(jié)束，以后不用再見面
69.作為社會(huì)工作者，在接案過程中的工作要求有( )。
A.明確服務(wù)對(duì)象的要求
B.給服務(wù)對(duì)象以專業(yè)的指導(dǎo)
C.了解求助對(duì)象的求助愿望
D.促使有需要的求助對(duì)象成為服務(wù)對(duì)象
E.初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問題和需要
70.下列選項(xiàng)中關(guān)于教育小組說法正確的是( )。
A.教育小組不重視成員之間的互助
B.教育小組促使成員能夠改變自己原本對(duì)問題的看法和解決的方式
C.教育小組可以幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法
D.教育小組廣泛應(yīng)用于社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等場所
E.教育小組鼓勵(lì)小組組員通過討論與經(jīng)驗(yàn)分享，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)
71.為了加強(qiáng)居民之間的溝通，社會(huì)工作者采用組織社區(qū)團(tuán)體的方法，推動(dòng)社區(qū)內(nèi)文藝愛好者組成興趣小組。在這一過程中，社會(huì)工作者的具體做法有( )。
A.吸收較多居民參與以保證小組規(guī)模
B.先找?guī)孜粺嵝牡纳鐓^(qū)居民討論此事
C.推動(dòng)成立董事會(huì)或理事會(huì)
D.協(xié)助形成小組目標(biāo)
E.訂立組織章程
72.社會(huì)工作者小孫在社區(qū)內(nèi)成立了一個(gè)“關(guān)愛智障兒童志愿者小組”，因?yàn)樾〗M剛剛建立，參與的居民較少，小孫在對(duì)社區(qū)居民做動(dòng)員時(shí)，可以使用的策略有( )。
A.表示很快會(huì)吸納更多的人來參與
B.向?qū)Ψ秸f明參與并不需要太多的時(shí)間
C.表揚(yáng)對(duì)方積極參與的行為，肯定對(duì)方的付出
D.用其他付出更多的群眾的事跡鼓勵(lì)持猶豫態(tài)度的居民
E.向?qū)Ψ浇忉屍渌罕娮罱驗(yàn)檩^忙或其他原因而參與較少，希望能夠體諒
73.社區(qū)是居住于某一地理區(qū)域，具有共同關(guān)系、社會(huì)互動(dòng)及服務(wù)體系的一個(gè)人群。它的組成要素包括( )。
A.人口
B.能力
C.地域
D.教育
E.設(shè)施
74.根據(jù)團(tuán)隊(duì)在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的不同作用，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)可以分為( )。
A.領(lǐng)導(dǎo)型團(tuán)隊(duì)
B.涉外咨詢型團(tuán)隊(duì)
C.問題解決型團(tuán)隊(duì)
D.跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)
E.專家技術(shù)型團(tuán)隊(duì)
75.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)方式主要有( )。
A.與員工保持良好關(guān)系
B.引導(dǎo)與溝通
C.使用領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)威
D.維持紀(jì)律與督導(dǎo)訓(xùn)練
E.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神
76.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)所具有的影響力來源有( )
A.魅力
B.學(xué)歷
C.財(cái)力
D.能力
E.權(quán)力
77.非干擾性研究常用方法包括( )。
A.比較分析
B.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
C.頭腦風(fēng)暴法
D.現(xiàn)存統(tǒng)計(jì)資料分析
E.歷史分析
78。從結(jié)構(gòu)的角度來看，社會(huì)工作研究可以分為( )。
A.整體研究
B.基礎(chǔ)理論研究
C.本體知識(shí)研究
D.專業(yè)知識(shí)研究
E.部分研究
79.督導(dǎo)過程可以分為( )。
A.督導(dǎo)前期
B.開展期
C.工作期
D.高潮期
E.終結(jié)期
80.社會(huì)工作的研究報(bào)告可以分為( )。
A.論證報(bào)告
B.評(píng)估報(bào)告
C.普通報(bào)告
D.學(xué)術(shù)報(bào)告
E.學(xué)位論文
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