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2015中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》鞏固練習(xí)題(8)

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  1.人類行為是個(gè)復(fù)雜系統(tǒng),存在著各個(gè)不同的側(cè)面,有外顯的,有內(nèi)隱的;有來(lái)自遺傳的,有后天習(xí)得的;有生理范疇的,有社會(huì)屬性的;這是指人類行為的()。

  A.可控性

  B.指向性

  C.動(dòng)態(tài)性

  D多樣性

  E.適應(yīng)性

  2.人類行為一直處于變化之中,而這種變化既有來(lái)自身體素質(zhì)也包括由于社會(huì)生活條件造成的行為改變.這是指人類行為的()。

  A.可控性

  B.指向性

  C.動(dòng)態(tài)性

  D.多樣性

  E.適應(yīng)性

  3.人類能有意識(shí)地控制和調(diào)節(jié)自身行為,使其向著目標(biāo)前進(jìn)。這是指人類行為的()。

  A.可控性本文

  B.指向性

  C.動(dòng)態(tài)性

  D.多樣性

  E.適壓性

  4.人類行為不是盲目的,它不但有起因而且指向特定的目標(biāo),這是指人類行為的()。

  A.可控性

  B.指向性

  C.動(dòng)態(tài)性

  D.多樣性

  E.適應(yīng)性

  5.人類行為是連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程,現(xiàn)在行為是過(guò)去行行的繼續(xù),而未來(lái)行為又必然是當(dāng)前行為的延續(xù),這是指人類行為的()。

  A.可控性

  B.發(fā)展性

  C.動(dòng)態(tài)性

  D.多樣性

  E.適應(yīng)性

  6.()也是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期,孩子學(xué)習(xí)、記憶、語(yǔ)言理解能力發(fā)展迅猛。

  A.嬰幼兒階段

  B.兒童階段

  C.青少年階段

  D.成年階段

  E.老年階段

  7.()是形成依戀的重要階段依戀產(chǎn)生于嬰兒與其父母的相互作用過(guò)程中,是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。

  A.嬰幼兒階段

  B.兒童階段

  C.青少年階段

  D.八年階段

  E.老年階段

  8.()的生理特征是智力發(fā)展迅速、活動(dòng)范圍擴(kuò)大;在心理方面,開(kāi)始邏輯思維,推理能力增強(qiáng)。

  A.嬰幼兒階段

  B.兒童階段

  C.青少年階段

  D.成年階段

  E.老年階段

  9.埃里克森認(rèn)為,嬰幼兒階段在社會(huì)性與人格形成過(guò)程中,所面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)是()。

  A.自主、羞怯與疑慮階段,開(kāi)始尋求自主性

  B.主動(dòng)性和內(nèi)疚的沖突

  C.自我意識(shí)繼續(xù)發(fā)展,并努力尋求自我的身份,在某些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)人的認(rèn)同危機(jī)

  D.親密對(duì)孤獨(dú)

  E.自我整合與絕望

  10.埃里克森認(rèn)為,青少年階段在社會(huì)性與人格形成的過(guò)程中,所面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)是()。

  A.自主、羞怯與疑慮階段,開(kāi)始尋求自主性

  B.主動(dòng)性和內(nèi)疚的沖突

  C.自我意識(shí)繼續(xù)發(fā)展,并努力尋求自我的身份,在某些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)人的認(rèn)同危機(jī)

  D.親密對(duì)孤獨(dú)

  E.自我整合與絕望

  答案:1.D 2.C 3.A 4.B 5.B 6.A 7.A 8.B 9.A 10.C

  11.()是人一生中智力發(fā)展的高峰期。在這個(gè)階段,推理和解決問(wèn)題的能力達(dá)到了更加整合的水平。

  A.嬰幼兒階段

  B.兒童階段

  C.青少年階段

  D.成年階段

  E.老年階段

  12.埃里克森認(rèn)為,青少年階段在社會(huì)性與人格形成的過(guò)程中,所面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)是()。

  A.自主、羞怯與疑慮階段,開(kāi)始尋求自主性

  B.主動(dòng)性和內(nèi)疚的沖突

  C.自我意識(shí)繼續(xù)發(fā)展,并努力尋求自我的身份,在某些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)人的認(rèn)同危機(jī)

  D.親密對(duì)孤獨(dú)

  E.自我整合與絕望

  13.埃里克森認(rèn)為,成年階段在社會(huì)性與人格呀戊的過(guò)程中,所面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)是()。

  A.自主、羞怯與疑慮階段,開(kāi)始尋求自主性

  B.主動(dòng)性和內(nèi)疚的沖突

  C.自我意識(shí)繼續(xù)發(fā)展,并努力尋求自我的身份,在某些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)人的認(rèn)同危機(jī)

  D.親密對(duì)孤獨(dú)

  E.自我整合與絕望

  14.埃里克森認(rèn)為,老年階段在社會(huì)性與人格形為的過(guò)程中,所面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)是()。

  A.自主、羞怯與疑慮階段,開(kāi)始尋求自主性

  B.主動(dòng)性和內(nèi)疚的沖突

  C.自我意識(shí)繼續(xù)發(fā)展,并努力尋求自我的身份,在某些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)個(gè)人的認(rèn)同危機(jī)

  D.親密對(duì)孤獨(dú)

  E.自我整合與絕望

  15.在埃里克森的人類心理—社會(huì)發(fā)展階段中,嬰兒期形成的美德是()。

  A.意志力

  B.能力

  C.希望

  D.愛(ài)

  E.關(guān)懷

  16.在埃里克森的人類心理—社會(huì)發(fā)展階段中,青少年期形成的美德是()。

  A.意志力

  B.能力

  C.希望

  D.忠貞

  E.關(guān)懷

  17.馬斯洛關(guān)于愛(ài)和歸屬的需要是指()。

  A.個(gè)人追求安全、舒適、免于恐懼

  B.謀求自由與獨(dú)立,得到別人的重視或贊賞

  C.充分展現(xiàn)潛能與天賦,完成與自己能力相稱的一切

  D.希望歸屬于某個(gè)群體,在所處的群體中占有一個(gè)位置,與他人交流并得到關(guān)心與愛(ài)護(hù)

  E.希望探索新知,揭開(kāi)現(xiàn)實(shí)存在狀態(tài)的奧秘,以及預(yù)測(cè)未來(lái)

  18.馬斯洛關(guān)于尊重的需要是指()。

  A.個(gè)人追求安全、舒適、免于恐懼

  B.謀求自由與獨(dú)立,得到別人的重視或贊賞

  C.充分展現(xiàn)潛能與天賦,完成與自己能力相稱的一切

  D.希望歸屬于某個(gè)群體,在所處的群體中占有一個(gè)位置,與他人交流并得到關(guān)心與愛(ài)護(hù)

  E.希望探索新知,揭開(kāi)現(xiàn)實(shí)存在狀態(tài)的奧秘,心及預(yù)測(cè)未來(lái)

  19.馬斯洛關(guān)于安全的需要是指()。

  A.個(gè)人追求安全、舒適、免于恐懼

  B.謀求自性與獨(dú)立,得到別人的重視或贊賞

  C.充分展現(xiàn)潛能與天賦,完成與自己能力相稱的一切

  D.希望歸屬于某個(gè)群體或社團(tuán),在所處的群體中擁有一個(gè)位置,與他人交流并得到關(guān)心與愛(ài)護(hù)

  E.希望探索新知,揭開(kāi)現(xiàn)實(shí)存在狀態(tài)的奧秘,以及預(yù)測(cè)未來(lái)

  20.ERG理論把人類的需要?jiǎng)澐譃樯嫘枰、關(guān)系需要、成長(zhǎng)需要,其中成長(zhǎng)的需要是指()。

  A.滿足人的衣、食、住、行

  B.發(fā)展人際關(guān)系

  C.開(kāi)拓個(gè)人潛力與才能

  D.生命安全有保障本文

  E.能夠影響人

  答案:11.C 12.C 13.D 14.E 15.C 16.D 17.D 18.B 19.A 20.C

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