點(diǎn)擊查看：2015初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》強(qiáng)化練習(xí)匯總
1某咨詢機(jī)構(gòu)的兒童社會(huì)工作者接待了一對(duì)夫妻，他們由于批評(píng)兒子的言辭激烈而傷害了兒子的自尊，導(dǎo)致兒子離家出走。這時(shí)夫妻在找到兒子后互相埋怨，帶著復(fù)雜的心情前來(lái)尋求機(jī)構(gòu)的幫助。針對(duì)這種情況，兒童社會(huì)工作者分別對(duì)父母和孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們彼此加強(qiáng)溝通，這個(gè)家庭的親子關(guān)系開(kāi)始轉(zhuǎn)好。這是( )，它對(duì)兒童生活的基本狀況做必要的改善，但仍有部分保留。
A.支持性服務(wù)B.矯治性服務(wù)C.保護(hù)性服務(wù)D.補(bǔ)充性服務(wù)E.替代性服務(wù)
參考答案：D
參考解析：補(bǔ)充性服務(wù)是對(duì)兒童生活的基本狀況做必要的改善，但仍有部分保留。這類服務(wù)適用于一些父母角色執(zhí)行不當(dāng)，嚴(yán)重傷害親子關(guān)系，但通過(guò)輔助有可能恢復(fù)功能的家庭。選項(xiàng)D為正確答案。
2下列屬于中觀層面的青少年社會(huì)工作的是( )。
A.個(gè)體輔導(dǎo)
B.留守兒童自立小組
C.青少年志愿服務(wù)
D.青少年法規(guī)的修改
E.青少年社區(qū)服務(wù)
參考答案：B
參考解析：中觀層面的青少年社會(huì)工作指家庭和小組層面的青少年社會(huì)工作。即針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開(kāi)展的社會(huì)工作服務(wù)。
3王大媽患病多年，最近病情非常嚴(yán)重，醫(yī)院向家屬出具了病危通知書(shū)，家里人也都很著急、很痛苦。社會(huì)工作者來(lái)到王大媽家里。幫助她的家人做好心理上的準(zhǔn)備以及準(zhǔn)備一些物品，也輔導(dǎo)她的家人如何做好最后的照顧，并為她的家人講解可能出現(xiàn)的情況等。后來(lái)，王大媽平靜地離開(kāi)了，家里人也如事先安排的一樣處理相關(guān)的事情。社會(huì)工作者提供的是一種什么服務(wù)?( )
A.危機(jī)介入B.外展服務(wù)C.心理輔導(dǎo)D.臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)E.家庭治療
參考答案：D
參考解析：臨終關(guān)懷是指為即將死亡的病人及其家屬提供生理、心理和社會(huì)的緩和性與支持性照顧。哀傷輔導(dǎo)的方式有支持性小組、教育性講座、記憶整理服務(wù)、個(gè)人輔導(dǎo)、定期電話輔導(dǎo)、協(xié)助處理葬禮事宜等。答案D符合題意。
4在殘疾人社會(huì)工作的主要工作方法中，( )尤其注重為殘疾人營(yíng)造富于支持性的社會(huì)環(huán)境。
A.家庭工作 B.小組工作 C.個(gè)案工作D.社區(qū)工作 E.政策倡導(dǎo)
參考答案：D
參考解析：在用于殘疾人社會(huì)工作時(shí)，社區(qū)工作方法尤其注重為殘疾人營(yíng)造富于支持性的社會(huì)環(huán)境。
5社會(huì)工作者為病人制訂出院計(jì)劃的目的是( )。
A.協(xié)助病人離開(kāi)醫(yī)院，節(jié)省醫(yī)療費(fèi)用
B.協(xié)助病人離開(kāi)醫(yī)院，減輕家屬的壓力和負(fù)擔(dān)
C.協(xié)助病人回家或轉(zhuǎn)到社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)
D.協(xié)助病人回家
E.協(xié)助病人轉(zhuǎn)到社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)
參考答案：C
參考解析：出院計(jì)劃的目的是協(xié)助病人回家或轉(zhuǎn)到社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)，具體來(lái)說(shuō)就是評(píng)估、給病人及其家屬做情緒和教育性的輔導(dǎo)、協(xié)調(diào)各項(xiàng)服務(wù)等。
6下列屬于鄰里互助的特點(diǎn)的是( )。
A.具有高度組織性B.具有功利性C.具有被動(dòng)性D.具有自發(fā)性E.是一種非自然形成的關(guān)系行為
參考答案：D
參考解析：鄰里互助原本是一種自然形成的關(guān)系行為，它具有自發(fā)性、主動(dòng)性和非功利性的特點(diǎn)。選項(xiàng)D為正確答案。
7對(duì)于學(xué)校社區(qū)工作，哪項(xiàng)是正確的?( )。
A.不能普及、不能全面化
B.學(xué)校社會(huì)工作者是學(xué)校體系與附近社區(qū)的聯(lián)絡(luò)者，要經(jīng)常參與社區(qū)活動(dòng)、了解社區(qū)人士，尤其是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校措施的批評(píng)與意見(jiàn)
C.不能與個(gè)案和小組工作相配合
D.通過(guò)集體的參與，富有實(shí)踐性、趣味性和創(chuàng)造性的活動(dòng)，可以激發(fā)參與者的各種熱情，獲得多方面的收益
E.需要社會(huì)工作者單獨(dú)地開(kāi)展工作
參考答案：B
參考解析：ACE的正確表述應(yīng)是相反的。D是小組工作的描述。
8兒童社會(huì)工作者丁華，在服務(wù)基層時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貎和虻鞍踪|(zhì)攝入過(guò)少導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，丁華通過(guò)咨詢兒童營(yíng)養(yǎng)專家發(fā)現(xiàn)有的孩子已經(jīng)出現(xiàn)蛋白質(zhì)缺乏的癥狀，如白天上課時(shí)愛(ài)打瞌睡。同時(shí)，他在入戶家庭訪問(wèn)中發(fā)現(xiàn)。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一般把雞蛋賣掉換錢而3很少讓自己的孩子吃雞蛋，而且很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有身體虛弱需要補(bǔ)血時(shí)才吃雞蛋，這些因素直接或間接地影響了孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。于是，丁華開(kāi)始聯(lián)系村主任，通過(guò)村里的大喇叭廣播“食用蛋白類食品與孩子身體健康”的內(nèi)容;在村口貼出一些都累蛋白、魚(yú)肉蛋白、乳類食品的宣傳單;在學(xué)校和孩子們一起討論營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題。系列活動(dòng)借宿以后，丁華發(fā)現(xiàn)村民開(kāi)始關(guān)注孩子的飲食搭配，而且經(jīng)常會(huì)聚集在一起交流各自家孩子吃東西的趣事，而且地方政府也開(kāi)始開(kāi)展系列的加強(qiáng)兒童營(yíng)養(yǎng)宣傳工作。丁華所做的一系列工作可以被界定為宏觀兒童社會(huì)工作中的( )。
A.推動(dòng)有關(guān)兒童的立法
B.促進(jìn)對(duì)兒童的養(yǎng)育
C.推動(dòng)兒童教育事業(yè)
D.開(kāi)展兒童家庭服務(wù)
E.創(chuàng)造兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境
參考答案：B
參考解析：宣傳、普及兒童營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，屬于宏觀兒童社會(huì)工作中“促進(jìn)對(duì)兒童的養(yǎng)育”的內(nèi)容。丁華所做的系列活動(dòng)都圍繞保證對(duì)兒童的營(yíng)養(yǎng)來(lái)開(kāi)展。選項(xiàng)B為正確答案。
9社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、方法與技巧協(xié)助服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)達(dá)到計(jì)劃服務(wù)目標(biāo)的過(guò)程屬于( )。
A.接案 B.評(píng)估 C.介入D.行動(dòng) E.結(jié)案
參考答案：C
參考解析：從社會(huì)工作者的角度來(lái)說(shuō)，介入是社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、方法與技巧協(xié)助服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)達(dá)到計(jì)劃服務(wù)目標(biāo)的過(guò)程。
10矯正社會(huì)工作的目標(biāo)，就是要引導(dǎo)矯正對(duì)象擺脫( )的心理影響，激發(fā)其積極的人生態(tài)度。
A.消極 B.自卑 C.自暴自棄D.反社會(huì) E.偏激
參考答案：A
參考解析：矯正社會(huì)工作的目標(biāo)，就是要引導(dǎo)矯正對(duì)象擺脫消極的心理影響，激發(fā)其積極的人生態(tài)度的重建。
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