6[單選題]社會(huì)工作者小王在走訪(fǎng)一個(gè)老舊小區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些鄰里之間因?yàn)闃堑佬l(wèi)生問(wèn)題產(chǎn)生矛盾，互不往來(lái)。此外，小區(qū)內(nèi)的居民很少參加社區(qū)活動(dòng)。針對(duì)以上情況，小王發(fā)動(dòng)和組織居民參與討論樓道衛(wèi)生問(wèn)題并制訂了樓道衛(wèi)生公約，使鄰里矛盾得到緩解。從地區(qū)發(fā)展模式的角度看，小王的做法基于的假設(shè)是( )。
A.現(xiàn)代社會(huì)居民不愿意參與社區(qū)事務(wù)
B.社區(qū)問(wèn)題的成因主要是經(jīng)濟(jì)水平不發(fā)達(dá)
C.社區(qū)居民自身缺乏解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣
D.社區(qū)內(nèi)不同人群的利益可以協(xié)調(diào)
參考答案：D
7[單選題] 小文畢業(yè)后到某少數(shù)民族地區(qū)從事社會(huì)工作，其督導(dǎo)建議他應(yīng)先了解一些關(guān)于當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族地區(qū)的知識(shí)，便于今后開(kāi)展工作。小文督導(dǎo)的建議屬于社會(huì)工作過(guò)程中對(duì)社會(huì)工作者( )方面的要求。
A.持續(xù)學(xué)習(xí)能力B.技術(shù)能力C.心理素質(zhì)D.文化能力
參考答案：D
參考解析：社會(huì)工作者的能力包括技術(shù)能力、文化能力、心理素質(zhì)、持續(xù)學(xué)習(xí)能力。從比較貼近社會(huì)生活的角度來(lái)看，文化是人們?cè)谏顚?shí)踐中創(chuàng)造的價(jià)值觀(guān)念、行為規(guī)則、生活習(xí)慣和生活方式等。故選D。
8[單選題] 一天晚上，王某伙同同學(xué)小劉、小趙在一縣體育場(chǎng)旁將彭某打傷.經(jīng)法醫(yī)鑒定為輕傷。鑒于王某等3人均系未成年人又系當(dāng)?shù)啬承５奶亻L(zhǎng)生，檢察院決定啟用“訴前考察”特殊檢察機(jī)制�！霸V前考察”意味著對(duì)未成年人刑事案件進(jìn)行非監(jiān)禁化處置。罪錯(cuò)青少年由社會(huì)工作者進(jìn)行3個(gè)月訴前考察，表現(xiàn)良好將免予起訴，反之則進(jìn)入訴訟程序。此案例涉及的社會(huì)工作領(lǐng)域是( )。
A.學(xué)校社會(huì)工作
B.家庭社會(huì)工作
C.矯治社會(huì)工作
D.心理健康服務(wù)
參考答案：C
參考解析：矯治社會(huì)工作是指專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者和志愿人員運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論和方法對(duì)罪犯或有犯罪危險(xiǎn)的違法人員提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正，使之消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正其行為模式，以適應(yīng)正常的社會(huì)生活的服務(wù)。矯治社會(huì)工作在改造罪犯、特別是挽救少年犯罪者方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用，其主要方式有司法前的調(diào)查服務(wù)、對(duì)在監(jiān)服刑人員的輔導(dǎo)、對(duì)緩刑和假釋人員的觀(guān)護(hù)以及對(duì)刑滿(mǎn)釋放人員提供的服務(wù)等。題中，“訴前考察”是矯治社會(huì)工作的內(nèi)容。
9[單選題] 以下關(guān)于督導(dǎo)的教育功能說(shuō)法不正確的是( )。
A.更加關(guān)注被督導(dǎo)者知識(shí)和技能上的不足
B.提供工作所需的知識(shí)技能
C.權(quán)力來(lái)源于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧
D.強(qiáng)調(diào)正面的工作關(guān)系
參考答案：D
參考解析：選項(xiàng)D為督導(dǎo)支持性功能的權(quán)力來(lái)源。
10[單選題] ABC理論認(rèn)為，服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題由( )導(dǎo)致。
A.引發(fā)事件B.非理性信念C.兒時(shí)經(jīng)歷D.周?chē)h(huán)境
參考答案：B
參考解析：理論認(rèn)為服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題是由非理性信念導(dǎo)致。
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