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　　1[單選題]張奶奶的兒子外出打工，兒媳與她常鬧矛盾，前天又因管教孩子婆媳倆發(fā)生了沖突，兒媳一氣之下回了娘家，張奶奶請社會工作者“管管兒媳”，為了有 效幫助張奶奶一家，社會工作者請張爺爺和張奶奶詳細(xì)講述事情原委，還請鄰居介紹張奶奶家的情況，在本案例中，社會工作者收集服務(wù)對象資料的方法是(　　)。P8

　　A.家訪B.咨詢C.問卷D.詢問

　　參考答案：D

　　參考解析：直接向服務(wù)對象詢問，通過面對面的會談去收集資料，可以為決定介入干預(yù)的方法提供依據(jù)。除了向服務(wù)對象本人詢問外，還可向與服務(wù)對象有關(guān)的系統(tǒng)查詢。如從家庭成員、服務(wù)對象的工作單位與服務(wù)對象關(guān)系密切的同事及朋友那里獲得有關(guān)服務(wù)對象的資料。題中，社會工作者請張奶奶和張爺爺講述事情原委，還請鄰居介紹張奶奶的情況。也就是 說社會工作者向服務(wù)對象本人以及與其有關(guān)的鄰居詢問情況，即通過詢問的方式收集服務(wù)對象的資料。

　　2[單選題] 以下不屬于社區(qū)社會工作的實踐模式的是( )。

　　A.地區(qū)發(fā)展模式

　　B.社會發(fā)展模式

　　C.社會策劃模式

　　D.社區(qū)照顧模式

　　參考答案：B

　　3[單選題]可以推動社區(qū)服務(wù)和促進(jìn)社區(qū)發(fā)展的各類組織或機(jī)構(gòu)，包括基層政府、轄區(qū)內(nèi)的企事業(yè)單位、社會團(tuán)體、各類互助性和互益性居民小組等是指( )。

　　A.社區(qū)資源 B.財力資源 C.組織資源D.文化資源

　　參考答案：C

　　4[單選題] 小明是一個單親家庭的青少年，由母親撫養(yǎng)，但母親偷竊入獄，小明寄養(yǎng)在舅舅家，舅媽因其的家庭背景不好，對小明很苛刻，甚至惡語諷刺嘲弄，小明實在忍無可忍便離家出走了，與一群被遺棄的青少年在一起，社會工作者在介入此類青少年時要堅持(　　)的原則。

　　A.尊重青少年的價值與尊嚴(yán)

　　B.接納與關(guān)愛青少年

　　C.注重青少年的個別需求

　　D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力

　　參考答案：B

　　5[單選題]兒童社會工作中，對那些家庭兒童關(guān)系體系在結(jié)構(gòu)上雖然完整，但已經(jīng)出現(xiàn)壓力，如果不介入外部力量，則可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性問題，并對兒童的發(fā)展產(chǎn)生損害，如離婚、分居時的家庭沖突，親子關(guān)系過度緊張或者過度親密等情況，通過家庭工作或者以個案及小組方法給予支持的服務(wù)是(　　)。

　　A.保護(hù)性服務(wù)B.補(bǔ)充性服務(wù)C.支持性服務(wù)D.替代性服務(wù)

　　參考答案：C

　　參考解析：支持性服務(wù)是指通過提高兒童所處環(huán)境(通常是指其家庭)的功能，強(qiáng)化照料者的能力，以促進(jìn)兒童發(fā)展。此種服務(wù)對那些家庭兒童關(guān)系體系在結(jié)構(gòu)上雖然完整，但已經(jīng)出現(xiàn)壓力，如果不介入外部力量，則可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性問題，并對兒童發(fā)展產(chǎn)生損害，如離婚、分居時的家庭沖突，親子關(guān)系過度緊張或者過度親密等情況，通過家庭工作或者以個案及小組方法予以支持。支持性服務(wù)的重點(diǎn)是充分運(yùn)用環(huán)境自身的力量，通過環(huán)境培育的方法來促進(jìn)兒童發(fā)展。

　　6[單選題] 著名學(xué)者摩塞把婦女的需求分為實用性社會性別需求和戰(zhàn)略性社會性別需求。在當(dāng)今中國社會，屬于婦女戰(zhàn)略性社會性別需求的是(　　)需求。

　　A.基本生活B.就業(yè)C.生殖健康D.參政

　　參考答案：D我的答案：未作答收起解析收藏糾錯

　　參考解析：戰(zhàn)性社會性別需求指的是由婦女在社會中的從屬地位而產(chǎn)生的需要。這類需要涉及社會的分工模式、權(quán)利等，滿足這類需求可以協(xié)助婦女取得更多的平等權(quán)利。改變現(xiàn)存的社會分工模式和角色，挑戰(zhàn)婦女的從屬地位。

　　7[單選題] 目前，矯正社會工作在我國的最主要的適用領(lǐng)域是社區(qū)矯正。社區(qū)矯正試點(diǎn)工作經(jīng)驗證明，(　　)是此項工作成敗的關(guān)鍵。

　　A.矯正社會工作人才隊伍建設(shè)

　　B.志愿者的發(fā)展規(guī)模

　　C.相關(guān)部門的發(fā)展水平

　　D.社會工作者權(quán)力的大小

　　參考答案：A

　　8[單選題] 社會工作者小張為社區(qū)的低保人員開展求職技能培訓(xùn)，組織他們?yōu)樯鐓^(qū)提供志愿服務(wù)，并為他們爭取一些工作機(jī)會。社會工作者這樣做的主要目的是(　　)。

　　A.避免低保人員因長期失業(yè)而被邊緣化

　　B.增加社區(qū)居民對低保人員的接納與認(rèn)同

　　C.要求有勞動能力的低保人員回報社區(qū)

　　D.運(yùn)用低保人員提供的志愿服務(wù)滿足社區(qū)需要

　　參考答案：A

　　參考解析：生活貧困或者遭遇不幸的個人或家庭缺乏參與社會活動的機(jī)會和資源，被排斥在正常的社會交往之外，其社會生活往往被邊緣化。社會工作者需要為服務(wù)對象創(chuàng)造機(jī)會參與社區(qū)活動，增進(jìn)他們與其他居民的交流，擴(kuò)大他們的交往范圍，幫助他們積極融入正常的社會活動中。比如，社會工作者可以鼓勵社區(qū)中的低保家庭參與社區(qū)的文體活動和志愿活動，幫助他們參加社區(qū)的各種居民組織，增加相互了解，為社區(qū)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，從而讓低保家庭能融入社區(qū)。融人社會。

　　9[單選題] 小芳原來學(xué)習(xí)成績在班里名列前茅，但自初中以來，她每天上課無精打采，情緒低落，下課后也是獨(dú)來獨(dú)往，有時甚至不來上課，成績直線下降。社會工作者初步預(yù)估后發(fā)現(xiàn)。一年前小芳父母離了婚，母親外地打工，將小芳交給年邁的外婆照顧。社會工作者與班主任溝通了小芳的情況，請班主任照顧小芳的學(xué)習(xí)和生活。一段時間后。小芳的臉上又有了笑容，學(xué)習(xí)成績也提高了。

　　本案例中，社會工作者運(yùn)用了(　　)的方法增強(qiáng)小芳的抗逆力。

　　A.教授生活技能

　　B.提供關(guān)懷與支持

　　C.提出高期望

　　D.提供機(jī)會促進(jìn)參與

　　參考答案：B

　　10[多選題] 某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)開展了為期一年的健康教育活動�；顒咏Y(jié)束后，工作者從不同角度對該活動進(jìn)行了評估。

　　下列屬于成效評估內(nèi)容的有(　　)。

　　A.相關(guān)人群對該活動的滿足度

　　B.舉辦健康講座與培訓(xùn)的場所

　　C.社區(qū)居民對相關(guān)知識的知曉率

　　D.該活動對其他社區(qū)產(chǎn)生了

　　E.相關(guān)人群在活動中印象最深的事件

　　參考答案：A,C

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