點擊查看：2016初級社會工作者《工作實務》鞏固練習題匯總

　　1[單選題]張奶奶的兒子外出打工，兒媳與她常鬧矛盾，前天又因管教孩子婆媳倆發(fā)生了沖突，兒媳一氣之下回了娘家，張奶奶請社會工作者“管管兒媳”，為了有 效幫助張奶奶一家，社會工作者請張爺爺和張奶奶詳細講述事情原委，還請鄰居介紹張奶奶家的情況，在本案例中，社會工作者收集服務對象資料的方法是(　　)。P8

　　A.家訪B.咨詢C.問卷D.詢問

　　參考答案：D

　　參考解析：直接向服務對象詢問，通過面對面的會談去收集資料，可以為決定介入干預的方法提供依據(jù)。除了向服務對象本人詢問外，還可向與服務對象有關的系統(tǒng)查詢。如從家庭成員、服務對象的工作單位與服務對象關系密切的同事及朋友那里獲得有關服務對象的資料。題中，社會工作者請張奶奶和張爺爺講述事情原委，還請鄰居介紹張奶奶的情況。也就是 說社會工作者向服務對象本人以及與其有關的鄰居詢問情況，即通過詢問的方式收集服務對象的資料。

　　2[單選題] 以下不屬于社區(qū)社會工作的實踐模式的是( )。

　　A.地區(qū)發(fā)展模式

　　B.社會發(fā)展模式

　　C.社會策劃模式

　　D.社區(qū)照顧模式

　　參考答案：B

　　3[單選題]可以推動社區(qū)服務和促進社區(qū)發(fā)展的各類組織或機構，包括基層政府、轄區(qū)內(nèi)的企事業(yè)單位、社會團體、各類互助性和互益性居民小組等是指( )。

　　A.社區(qū)資源 B.財力資源 C.組織資源D.文化資源

　　參考答案：C

　　4[單選題] 小明是一個單親家庭的青少年，由母親撫養(yǎng)，但母親偷竊入獄，小明寄養(yǎng)在舅舅家，舅媽因其的家庭背景不好，對小明很苛刻，甚至惡語諷刺嘲弄，小明實在忍無可忍便離家出走了，與一群被遺棄的青少年在一起，社會工作者在介入此類青少年時要堅持(　　)的原則。

　　A.尊重青少年的價值與尊嚴

　　B.接納與關愛青少年

　　C.注重青少年的個別需求

　　D.協(xié)助青少年具備適應社會變化不斷成長的能力

　　參考答案：B

　　5[單選題]兒童社會工作中，對那些家庭兒童關系體系在結構上雖然完整，但已經(jīng)出現(xiàn)壓力，如果不介入外部力量，則可能導致結構性問題，并對兒童的發(fā)展產(chǎn)生損害，如離婚、分居時的家庭沖突，親子關系過度緊張或者過度親密等情況，通過家庭工作或者以個案及小組方法給予支持的服務是(　　)。

　　A.保護性服務B.補充性服務C.支持性服務D.替代性服務

　　參考答案：C

　　參考解析：支持性服務是指通過提高兒童所處環(huán)境(通常是指其家庭)的功能，強化照料者的能力，以促進兒童發(fā)展。此種服務對那些家庭兒童關系體系在結構上雖然完整，但已經(jīng)出現(xiàn)壓力，如果不介入外部力量，則可能導致結構性問題，并對兒童發(fā)展產(chǎn)生損害，如離婚、分居時的家庭沖突，親子關系過度緊張或者過度親密等情況，通過家庭工作或者以個案及小組方法予以支持。支持性服務的重點是充分運用環(huán)境自身的力量，通過環(huán)境培育的方法來促進兒童發(fā)展。

　　6[單選題] 著名學者摩塞把婦女的需求分為實用性社會性別需求和戰(zhàn)略性社會性別需求。在當今中國社會，屬于婦女戰(zhàn)略性社會性別需求的是(　　)需求。

　　A.基本生活B.就業(yè)C.生殖健康D.參政

　　參考答案：D我的答案：未作答收起解析收藏糾錯

　　參考解析：戰(zhàn)性社會性別需求指的是由婦女在社會中的從屬地位而產(chǎn)生的需要。這類需要涉及社會的分工模式、權利等，滿足這類需求可以協(xié)助婦女取得更多的平等權利。改變現(xiàn)存的社會分工模式和角色，挑戰(zhàn)婦女的從屬地位。

　　7[單選題] 目前，矯正社會工作在我國的最主要的適用領域是社區(qū)矯正。社區(qū)矯正試點工作經(jīng)驗證明，(　　)是此項工作成敗的關鍵。

　　A.矯正社會工作人才隊伍建設

　　B.志愿者的發(fā)展規(guī)模

　　C.相關部門的發(fā)展水平

　　D.社會工作者權力的大小

　　參考答案：A

　　8[單選題] 社會工作者小張為社區(qū)的低保人員開展求職技能培訓，組織他們?yōu)樯鐓^(qū)提供志愿服務，并為他們爭取一些工作機會。社會工作者這樣做的主要目的是(　　)。

　　A.避免低保人員因長期失業(yè)而被邊緣化

　　B.增加社區(qū)居民對低保人員的接納與認同

　　C.要求有勞動能力的低保人員回報社區(qū)

　　D.運用低保人員提供的志愿服務滿足社區(qū)需要

　　參考答案：A

　　參考解析：生活貧困或者遭遇不幸的個人或家庭缺乏參與社會活動的機會和資源，被排斥在正常的社會交往之外，其社會生活往往被邊緣化。社會工作者需要為服務對象創(chuàng)造機會參與社區(qū)活動，增進他們與其他居民的交流，擴大他們的交往范圍，幫助他們積極融入正常的社會活動中。比如，社會工作者可以鼓勵社區(qū)中的低保家庭參與社區(qū)的文體活動和志愿活動，幫助他們參加社區(qū)的各種居民組織，增加相互了解，為社區(qū)發(fā)展獻計獻策，從而讓低保家庭能融入社區(qū)。融人社會。

　　9[單選題] 小芳原來學習成績在班里名列前茅，但自初中以來，她每天上課無精打采，情緒低落，下課后也是獨來獨往，有時甚至不來上課，成績直線下降。社會工作者初步預估后發(fā)現(xiàn)。一年前小芳父母離了婚，母親外地打工，將小芳交給年邁的外婆照顧。社會工作者與班主任溝通了小芳的情況，請班主任照顧小芳的學習和生活。一段時間后。小芳的臉上又有了笑容，學習成績也提高了。

　　本案例中，社會工作者運用了(　　)的方法增強小芳的抗逆力。

　　A.教授生活技能

　　B.提供關懷與支持

　　C.提出高期望

　　D.提供機會促進參與

　　參考答案：B

　　10[多選題] 某社會工作服務機構在社區(qū)開展了為期一年的健康教育活動。活動結束后，工作者從不同角度對該活動進行了評估。

　　下列屬于成效評估內(nèi)容的有(　　)。

　　A.相關人群對該活動的滿足度

　　B.舉辦健康講座與培訓的場所

　　C.社區(qū)居民對相關知識的知曉率

　　D.該活動對其他社區(qū)產(chǎn)生了

　　E.相關人群在活動中印象最深的事件

　　參考答案：A,C

　　相關推薦：

　　分享:2016年社會工作者考試高分復習備考攻略

　　各地2015社會工作者考試成績查詢時間及入口匯總

　　2016初級社會工作者《工作實務》基礎練習題匯總

　　2016中級社會工作者《工作實務》鞏固練習題匯總