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1[單選題] 由于工作繁忙，張某放暑假的兒子無(wú)人照看，社會(huì)工作者小王協(xié)調(diào)張某所在社區(qū)的家政服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決了張某兒子的照管問(wèn)題。小王提供的這項(xiàng)服務(wù)體現(xiàn)社會(huì)工作( )的目標(biāo)。
A.解除危難B.緩解困難C.促進(jìn)發(fā)展D.解決社會(huì)問(wèn)題
參考答案：B
參考解析：每個(gè)社會(huì)成員都會(huì)遇到諸多困難。一些困難比較嚴(yán)重，當(dāng)事人應(yīng)付和解決問(wèn)題的能力有限，需要?jiǎng)e人幫助才能解決。社會(huì)工作的目標(biāo)就是幫助有困難、有需要的人緩解壓力、克服困難。本案例中，小王提供的幫助，解決了張某照管兒子的問(wèn)題，正體現(xiàn)了這種目標(biāo)。
2[單選題]服務(wù)對(duì)象周某向社會(huì)工作者小劉抱怨“別人總說(shuō)我言行不一，其實(shí)我不是這樣，沒(méi)人明白我的苦衷�！眲⒄f(shuō)“在我印象中，你有時(shí)候說(shuō)的和做的確實(shí)有些不同，是不是啊?”上述對(duì)話中，小劉運(yùn)用了個(gè)案工作影響性技巧中的( )。
A.對(duì)焦B.對(duì)質(zhì)C.建議D.鼓勵(lì)
參考解析：對(duì)質(zhì)是指社會(huì)工作者通過(guò)直接提問(wèn)等方式讓服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己在行為、情感和認(rèn)識(shí)等方面不一致的地方。當(dāng)服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)自己的行為、情感和認(rèn)識(shí)不一致時(shí)，通常會(huì)有一些不愉快的感受，社會(huì)工作者需要通過(guò)對(duì)質(zhì)把服務(wù)對(duì)象的注意焦點(diǎn)集中在未來(lái)可改變的方面，而不是僅僅關(guān)注誰(shuí)的責(zé)任。例如，社會(huì)工作者可以提問(wèn)：“您的想法與行動(dòng)有一定的差距，您對(duì)此有什么打算嗎?”題中，小劉運(yùn)用了對(duì)質(zhì)的技巧。
3[單選題]1951年，羅杰斯正式提出( )，注重感受和反映服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心變化。
A.促使服務(wù)對(duì)象改變的充分必要條件
B.以當(dāng)事人為中心的治療模式
C.以工作關(guān)系為中心的治療模式
D.以人為中心的治療模式
參考答案：B
參考解析：1951年羅杰斯正式提出以當(dāng)事人為中心的治療模式，注重感受和反映服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心變化。故選B。
4[單選題] 張先生是家里唯一的經(jīng)濟(jì)支柱，突然被公司解雇后，他瞞著家人到處求職，幾經(jīng)努力也沒(méi)找到工作，感到十分彷徨。最后，他決定向妻子道出實(shí)情，一起商量如何度過(guò)家庭出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，從危機(jī)介入模式的角度分析，張先生處于( )階段。
A.危機(jī)B.解組C.恢復(fù)D.重組
參考答案：C
5[單選題] 張某，22歲，岡0剛大學(xué)畢業(yè)還沒(méi)有找到工作，街道社會(huì)工作站的社會(huì)工作者主動(dòng)關(guān)心他，幫助他分析自己的職業(yè)興趣、客觀評(píng)估自己的能力、擺正自己的位置，積極尋找工作。此種類(lèi)型的服務(wù)屬于( )。
A.生活保障服務(wù)B.就業(yè)服務(wù)C.預(yù)防犯罪D.職業(yè)生涯管理服務(wù)
參考答案：B
參考解析：就業(yè)服務(wù)就是對(duì)就業(yè)有困難的人提供的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，它包括就業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)設(shè)計(jì)等多種內(nèi)容。本題中社會(huì)工作者對(duì)張某的服務(wù)屬于就業(yè)服務(wù)。
6[單選題] 關(guān)于定量研究與定性研究特點(diǎn)的說(shuō)法，正確的是( )。
A.在定量研究中.研究者往往被研究對(duì)象視為自己人
B.在定量研究中.研究假設(shè)經(jīng)常在資料搜集中逐步完善
C.定性研究主要收集數(shù)字信息
D.定性研究的結(jié)果不可推論
參考答案：D
參考解析：定量研究與定性研究的特性是相對(duì)的，兩者的差異表現(xiàn)于研究者與研究對(duì)象的關(guān)系、研究和理論的關(guān)系、研究策、描述事實(shí)的手法、資料特性、結(jié)果范圍等方面。
7[單選題] 在小組準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者要考慮本小組的規(guī)模和時(shí)間。小組的規(guī)模指的是小組的大小，影響小組大小的因素不包括( )。
A.小組目標(biāo)
B.小組組員的經(jīng)驗(yàn)
C.探討問(wèn)題的性質(zhì)
D.有無(wú)協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者
參考答案：B
參考解析：影響小組大小的因素有：小組目標(biāo)、小組類(lèi)型、探討問(wèn)題的性質(zhì)、組員的成熟度、工作者的經(jīng)驗(yàn)、有無(wú)協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者等，小組組員的經(jīng)驗(yàn)不包括在內(nèi)。故選B。
8[單選題]下列選項(xiàng)中對(duì)小組的需求評(píng)估描述正確是( )。
A.在需求評(píng)估時(shí)，一定會(huì)給組員貼上診斷性標(biāo)簽
B.在小組需求評(píng)估時(shí)需要考慮的因素有整體需求和組員需求
C.小組的需求評(píng)估由資料收集、資料分析、做出判斷和制定干預(yù)計(jì)劃組成
D.在小組評(píng)估時(shí)，評(píng)估重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是過(guò)去
參考答案：C
9[單選題] 社區(qū)工作者接觸居民，在維持對(duì)話過(guò)程中，多種技巧可以被運(yùn)用，其中積極主動(dòng)地發(fā)問(wèn)、理解和測(cè)試，社區(qū)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差異，去理解居民的內(nèi)心世界，能夠感覺(jué)到居民的感覺(jué)，此屬于( )技巧。
A.聆聽(tīng)B.同理C.分享感受D.體諒
參考答案：B
參考解析：同理是積極主動(dòng)地發(fā)問(wèn)、理解和測(cè)試，社會(huì)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差異，去理解居民的內(nèi)心世界，能夠感覺(jué)到居民的感覺(jué)。
10[單選題]個(gè)體發(fā)展的每個(gè)階段都有其不同的特征。關(guān)于青少年階段特征的說(shuō)法正確的是( )。
A.情緒出現(xiàn)兩極發(fā)展特征
B.認(rèn)知發(fā)展處于感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段
C.智力發(fā)展達(dá)到高峰
D.社會(huì)角色最為豐富
參考答案：A
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