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　　1[單選題]社會工作者小李對社區(qū)中11位閑散青少年做了深入訪談，了解了他們不同的需求，有針對性地開展了個(gè)案心理輔導(dǎo)、連接教育資源幫助補(bǔ)習(xí)功課、提供就業(yè)信息、協(xié)調(diào)親子關(guān)系等服務(wù)。在提供上述服務(wù)的過程中，遵循了青少年社會工作的(　)原則。

　　A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

　　B.接納與關(guān)愛青少年

　　C.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化、不斷成長的能力

　　D.注重青少年的個(gè)別需求

　　參考答案：D

　　2[單選題] 某校男生成立了一個(gè)“妝前妝后”社團(tuán)，社團(tuán)成員喜歡涂粉底、粘假睫毛，著離 奇時(shí)尚服裝，活動結(jié)束后有同學(xué)常把妝后照片放在校園櫥窗及微博上。從研究角度看，這 些學(xué)生屬于( )。

　　A.問題青年 B.文化叛逆青年 C.正直青年D.政治偏激青年

　　參考答案：B

　　3[單選題] 社區(qū)社會工作者將那些有共同問題、相同背景、興趣的服務(wù)對象建立起朋輩支持小組或互助小組，旨在加強(qiáng)同伴之間的支持，促進(jìn)信息分享和經(jīng)驗(yàn)交流，增強(qiáng)解決問題的能力。這屬于( )。

　　A.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò) B.互助網(wǎng)絡(luò)C.鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò) D.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)

　　參考答案：B

　　4[單選題] 青少年的顯著特征是(　)。

　　A.穩(wěn)定 B.從容 C.反叛 D.發(fā)展性

　　參考答案：C

　　5[單選題] 蔣女士在出差時(shí)遭遇車禍。住院期間，她不斷地向病友哭訴車禍發(fā)生過程。在病友建議下，她尋求社工的幫助。蔣女士屬于(　)型的服務(wù)對象。

　　A.轉(zhuǎn)介 B.外展 C.非自愿D.自愿

　　參考答案：D

　　6[單選題]有一天張奶奶突然對社會工作者小王說：“我已經(jīng)厭倦了世上的一切�！边@屬于評估老人自殺傾向的(　　)。

　　A.間接線索B.直接線索C.行為線索D.主觀線索

　　參考答案：A

　　參考解析：要評估老人的自殺傾向可能要比年輕人更困難，因?yàn)槔先瞬淮笤敢庹f出自殺打算，并且實(shí)際實(shí)施自殺的可能性要大得多。與老人自殺有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)因素，可通過直接的、間接的和行為上的線索加以評估。間接線索是指比較間接地表明有自殺打算的說法，例如本題中“我已經(jīng)厭倦了這一切”，間接表明厭世情緒。

　　7[單選題] 個(gè)人責(zé)任理論的前提隱含了(　　)的對立，在同等生活狀態(tài)下，大多數(shù)人是正常的，而少數(shù)人致殘，其責(zé)任只能在個(gè)人或家庭，一個(gè)人患有殘疾只能是個(gè)人和家庭的不幸或悲劇。

　　A.“健全人”和“殘疾人”

　　B.“個(gè)人”和“家庭”

　　C.“少數(shù)人”和“多數(shù)人”

　　D.“好人”和“壞人”

　　參考答案：A

　　8[單選題] 矯正對象小李，30歲，易沖動。矯正社會工作者小王與小李建立了良好的專業(yè)關(guān)系，在小王的幫助下，小李脾氣改善不少。一天，小王在路上目睹小李的妻子與其他男性舉止親密。此時(shí)，小王合適的做法是(　　)。

　　A.與小李的妻子溝通，希望她能改變自己的行為

　　B.與小李進(jìn)行交流，對其可能產(chǎn)生的情緒沖動進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練

　　C.尊重小李的知情權(quán)，把所見到的情況告知小李

　　D.遵循保密原則，不采取任何行動

　　參考答案：B

　　9[多選題]智障人士服務(wù)機(jī)構(gòu)社會工作者小李，與智障人士家庭建立了積極的信任關(guān)系。她經(jīng)常向這些家庭的成員講授相關(guān)知識，指導(dǎo)他們掌握相關(guān)技能，并提供多種信息增加他們的應(yīng)對能力。在以上服務(wù)中，小李承擔(dān)了(　　)角色。

　　A.支持者B.教育者C.倡導(dǎo)者D.使能者E.資源調(diào)動者

　　參考答案：B,D

　　參考解析：家庭社會工作者在介入階段主要承擔(dān)著支持者、教育者、咨詢者、使能者和資源的調(diào)動者等不 同角色。教育者的角色要求社會工作者把受助家庭成員面臨的困難視為某些生活知識和技能的不足，而不是受助家庭成員自身的缺陷，并且向受助家庭成員講授有關(guān) 的知識和提供必要的技能訓(xùn)練。使能者是指社會工作者為受助家庭成員提供相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的服務(wù)，增強(qiáng)受助家庭 成員的能力。題中，“她經(jīng)常向這些家庭的成員講授相關(guān)知識，指導(dǎo)他們掌握相關(guān)技能”體現(xiàn)了教育者角色;“她向這些家庭的成員提供多種信息”體現(xiàn)了使能者角 色。

　　10[多選題]學(xué)校社會工作者小趙近期打算為處境不利的學(xué)生提供個(gè)案服務(wù)，某班班主任了解后主動把班上一名學(xué)生介紹給小趙，希望小趙能夠?yàn)樗峁┓⻊?wù)。下列類型中，屬于處境不利的學(xué)生是(　)。

　　A.患有多動癥的小

　　紅B.網(wǎng)絡(luò)成癮者

　　C.經(jīng)常逃課的小明

　　D.正在監(jiān)獄服刑人員的孩子

　　E.思維混亂的麗麗

　　參考答案：B,C,D

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