41、社會(huì)救助通過發(fā)放救助款物，及時(shí)解決貧困群眾的生存困難，使他們脫離險(xiǎn)境，同時(shí)還要設(shè)法逐漸增強(qiáng)他們生活的能力和戰(zhàn)勝貧困的信心。這說明社會(huì)救助社會(huì)工作具有( )特點(diǎn)。
A.救助類型的多樣性
B.工作模式的融合性
C.工作過程的持續(xù)性
D.工作方法的政策性
42、社會(huì)工作者小胡為某社區(qū)的低保家庭成員開展了一系列小組活動(dòng)，小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，很多組員都對(duì)小胡表現(xiàn)出極大的依賴性，對(duì)分離顯得十分傷感和失落。面對(duì)這種情形，小胡首先應(yīng)該做的工作是( )。
A.不顧組員的情緒，堅(jiān)決結(jié)束小組工作
B.盡快結(jié)束工作，避免時(shí)間過長組員情緒不穩(wěn)定
C.尋找其他組員感興趣的主題，延長結(jié)束時(shí)間
D.及時(shí)處理組員的這些情緒問題
43、因父母工作調(diào)動(dòng)，王飛在高一下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)至父母工作所在城市。由于沒有了玩伴，王飛只能到網(wǎng)吧玩游戲，卻沒想到這一玩就上了癮。從此，王飛從最初的逃一節(jié)課發(fā)展到后來的整天不去學(xué)校。為了解決王飛的“厭學(xué)癥”，父母想盡了辦法，做思想工作，甚至打罵都無濟(jì)于事。于是，父母只能求助于社會(huì)工作者。社會(huì)工作者的下列做法中屬于家庭層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用的是( )。
A.協(xié)助王飛接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導(dǎo)
B.建議王飛父母和王飛都到相關(guān)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢
C.與老師進(jìn)行溝通，通過相關(guān)活動(dòng)增加王飛與同學(xué)溝通交流的機(jī)會(huì)
D.改善王飛與父母的溝通方式，讓王飛的父母學(xué)習(xí)如何處理家庭沖突
44、大學(xué)生宋某為救落水兒童獻(xiàn)出了自己的生命，宋某父母年事已高且只有他一個(gè)孩子，心里悲痛欲絕，不能接受這一事實(shí)。這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)為這個(gè)家庭首先提供( )服務(wù)。
A.精神支持
B.經(jīng)濟(jì)援助
C.身體照顧
D.心理輔導(dǎo)
45、許多達(dá)到退休年齡的老年人，還有繼續(xù)工作的愿望和需要，希望發(fā)揮專長;也有許多老年人過去忙于事業(yè)而無暇休閑，現(xiàn)在閑下來打算好好享受生活，因此養(yǎng)花、養(yǎng)寵物、書法繪畫、外出旅游等成為他們的新需要。以上這些需要屬于老年人需要中的( )。
A.經(jīng)濟(jì)保障
B.就業(yè)休閑
C.居家安全
D.健康維護(hù)
46、石板房社區(qū)老年服務(wù)中心常年推出“關(guān)愛老人”服務(wù)項(xiàng)目，主要是為社區(qū)殘疾、生活困難的老人提供送餐、洗衣和家居清潔等服務(wù)。該項(xiàng)目為老人提供的服務(wù)屬于( )。
A.居家養(yǎng)老
B.家務(wù)服務(wù)
C.生活保障
D.日托照顧
47、目前在很多城市的道路設(shè)計(jì)中，都會(huì)專門鋪設(shè)盲道，這是( )的體現(xiàn)。
A.提高殘疾人社會(huì)地位
B.建設(shè)無障礙環(huán)境
C.維護(hù)殘疾人合法權(quán)益
D.社會(huì)對(duì)殘疾人觀念轉(zhuǎn)變
48、林泉因與人發(fā)生沖突，持刀將對(duì)方刺成重傷而被拘押和起訴，妻子兩個(gè)月前因乳腺癌去世，現(xiàn)家中只有年邁的母親和年幼的兒子，再無他人照顧，也無任何經(jīng)濟(jì)來源。此時(shí)社會(huì)工作者可以為林泉提供的服務(wù)是( )。
A.為他們申請(qǐng)低保
B.尋找收養(yǎng)機(jī)構(gòu)
C.尋找臨時(shí)安置場(chǎng)所
D.進(jìn)行心理輔導(dǎo)
49、下列各項(xiàng)為流浪乞討人員提供全天候救助的是( )。
A.福利院
B.救助站
C.救助巡邏車
D.救助亭
50、進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。所以，在家庭社會(huì)工作中社會(huì)工作者必須( )的基本假設(shè)。
A.堅(jiān)持以家庭為中心的理念
B.提供以家庭為基礎(chǔ)的支持
C.運(yùn)用生態(tài)視角
D.采取危機(jī)介入策略
51、影響社區(qū)居民參與社區(qū)事務(wù)積極性的因素中不包括( )。
A.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)問和資金
B.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識(shí)和技巧
C.居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響
D.居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)
52、在老年個(gè)案社會(huì)工作中，在( )階段，要特別注意老人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況。
A.接案
B.結(jié)案
C.預(yù)估
D.介入
53、協(xié)助服務(wù)對(duì)象適應(yīng)新工作和新生活，順利地度過軍地轉(zhuǎn)化的過渡期屬于( )的內(nèi)容。
A.軍休社會(huì)工作
B.復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作
C.軍供社會(huì)工作
D.優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作
54、小沈因吸毒被強(qiáng)制戒毒結(jié)束后，矯正社會(huì)工作者小劉跟進(jìn)了小沈的個(gè)案。接案時(shí)小劉了解到小沈?yàn)閱斡H子女，母親改嫁后一直無人管他，小劉對(duì)小沈的需要進(jìn)行了評(píng)估。此時(shí)，小沈最需要滿足的是( )要求。
A.生理脫毒
B.基本生活保障
C.法制教育
D.就業(yè)
55、夏軍在升入高中后感覺壓力特別大，無法適應(yīng)高中生活。而他的父母也覺察到他與同齡孩子不同，對(duì)如何教育他感到很迷茫，不知如何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長方面的困惑。于是，夏軍在老師的介紹下接受了學(xué)校社會(huì)工作者的協(xié)助。對(duì)于學(xué)校社會(huì)工作者來說，夏軍的父母屬于( )。
A.自愿型服務(wù)對(duì)象
B.現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象
C.潛在服務(wù)對(duì)象
D.非自愿型服務(wù)對(duì)象
56、學(xué)校社會(huì)工作的主要功能是協(xié)助學(xué)生與( )之間建立良好的關(guān)系。
A.家庭—社會(huì)—學(xué)校
B.學(xué)�！鐓^(qū)—社會(huì)
C.家庭—學(xué)校—社區(qū)
D.家庭—朋輩群體—社區(qū)
57、殘疾人社會(huì)工作的核心是( )。
A.康復(fù)社會(huì)工作
B.醫(yī)療社會(huì)工作
C.救助社會(huì)工作
D.幫扶社會(huì)工作
58、每個(gè)青少年的成長都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對(duì)待環(huán)境變化也都有不同的反應(yīng)與調(diào)適方式，因此社會(huì)工作者在開展青少年社會(huì)工作時(shí)應(yīng)遵循( )的服務(wù)原則。
A.接納與關(guān)愛青少年
B.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
C.注重青少年的個(gè)別需求
D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長的能力
59、孔某自幼腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍不少人的嘲笑。作為社會(huì)工作者對(duì)這樣的孩子開展服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循( )原則。
A.以人為本
B.接納與關(guān)愛青少年
C.注重青少年的個(gè)別需求
D.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
60、學(xué)校社會(huì)工作針對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，主要通過( )的方式，讓學(xué)生在參與中成長。
A.個(gè)案工作
B.小組工作
C.社區(qū)工作
D.家庭工作
關(guān)注"566社會(huì)工作者"官方微信，獲取考前內(nèi)部資料、備考信息等!
微信搜索"566社會(huì)工作者"
相關(guān)推薦：
2016年初級(jí)社工《工作實(shí)務(wù)》過關(guān)練習(xí)及答案匯總
2016年初級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》備考輔導(dǎo)匯總
