>>>2016中級(jí)社會(huì)工作者《綜合能力》全真模擬卷匯總
一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1.在社會(huì)工作形成的過程中，下列社會(huì)工作方法中最早被正式接受的是( )。
A.個(gè)案工作
B.小組工作
C.社區(qū)工作
D.社會(huì)行政
2.張阿姨早年喪夫，一直與兒子在一起生活，兩年前，張阿姨的兒子因病不幸去世，剩下張阿姨一個(gè)人生活，沒有什么固定的經(jīng)濟(jì)來源，張阿姨的生活非常困難，有時(shí)連飯都沒得吃。某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)了解到張阿姨的情況后，給張阿姨提供了衣物和食品。社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的這種服務(wù)屬于( )。
A.社會(huì)救助
B.矯治服務(wù)
C.家庭服務(wù)
D.城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展
3.岳華因?yàn)槭I(yè)壓力過大加上丈夫有了外遇要求離婚而導(dǎo)致精神崩潰，社會(huì)工作者對(duì)她進(jìn)行了多次輔導(dǎo)，最終使岳華恢復(fù)正常。這個(gè)過程體現(xiàn)了社會(huì)工作具有( )的目標(biāo)。
A.促進(jìn)發(fā)展
B.解救危難
C.緩解困難
D.恢復(fù)健康
4.在社會(huì)工作助人活動(dòng)中，( )也是專業(yè)的核心標(biāo)志之一，可以有效地規(guī)范和指引專業(yè)社會(huì)工作者履行助人的服務(wù)職責(zé)。
A.生態(tài)系統(tǒng)理論
B.社會(huì)專業(yè)知識(shí)
C.社會(huì)工作價(jià)值觀
D.社會(huì)工作專業(yè)倫理
5.社會(huì)工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò)其他政府部門、企事業(yè)單位和廣大社會(huì)人員，向他們籌集服務(wù)對(duì)象所需要的資源，并將它們傳遞到服務(wù)對(duì)象手中，此項(xiàng)服務(wù)屬于社會(huì)工作責(zé)任重的( )。
A.緩解矛盾
B.協(xié)調(diào)關(guān)系
C.籌措資源
D.對(duì)服務(wù)對(duì)象授權(quán)
6.針對(duì)“問題學(xué)生”失常的心理和行為而開展的工作，這種方式屬于( )。
A.社區(qū)一學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作
B.預(yù)防型學(xué)校社會(huì)工作
C.治療型學(xué)校社會(huì)工作
D.變遷型學(xué)校社會(huì)工作
7.企業(yè)進(jìn)行了優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效率的改革，但是在這次改革中，一部分技能比較差的工人下崗失業(yè)，此項(xiàng)改革對(duì)這些下崗工人來說就具有( )。
A.潛功能
B.負(fù)功能
C.正功能
D.顯功能
8.埃里克森認(rèn)為個(gè)體在成年早期的任務(wù)是( )。
A.培養(yǎng)和指導(dǎo)下一代，生產(chǎn)與創(chuàng)造
B.不斷嘗試新的事物，克服內(nèi)疚，建立自信心
C.學(xué)習(xí)重要的知識(shí)、技能和生存技巧，勤奮感超越自卑感
D.對(duì)他人作出承諾，建立親密聯(lián)系，而非與社會(huì)疏離，專注自我
9.馬斯洛的“需要層次論”認(rèn)為人有五種基本需要，人類維持自身生存的最基本要求是( )。
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.安全需要
C.生理需要
D.尊重的需要
10.( )是社會(huì)工作者對(duì)社會(huì)大眾的統(tǒng)一的服務(wù)態(tài)度，是建立專業(yè)助人關(guān)系的重要前提。
A.尊重
B.接納
C.否定
D.保密
11.社會(huì)工作者要保持一種開放的心態(tài)和好學(xué)的精神，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，從而提升專業(yè)實(shí)踐的效率與效果，這體現(xiàn)了社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的( )的理念。
A.服務(wù)大眾
B.注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)
C.待人真誠和守信
D.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的尊嚴(yán)和價(jià)值
12.在幼兒園，小朋友遵守紀(jì)律時(shí)，老師便獎(jiǎng)勵(lì)他們一朵小紅花，之后這些小朋友越來越遵守紀(jì)律。根據(jù)行為主義的理論，上述行為發(fā)生變化是( )的結(jié)果。
A.刺激一反應(yīng)
B.認(rèn)知一行為
C.符號(hào)一互動(dòng)
D.環(huán)境一行為
13.張女士長期病痛纏身，最近加上工作不順，家庭不和睦等因素，漸漸地對(duì)生活失去了信心，打算自殺以尋求解脫，社會(huì)工作者小明了解后，應(yīng)當(dāng)遵循的原則是( )。
A.自由原則
B.保密原則
C.尊重原則
D.保護(hù)生命原則
14.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，6歲的兒童處于認(rèn)知發(fā)展的( )。
A.感覺運(yùn)動(dòng)期
B.前運(yùn)算期
C.具體運(yùn)算期
D.形式運(yùn)算期
15.根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，在兒童早期的主要沖突是( )。
A.主動(dòng)與內(nèi)疚
B.羞怯與疑慮
C.親密與孤獨(dú)
D.整合與絕望
16.張女士被診斷為人格障礙.產(chǎn)生人格障礙的原因可能發(fā)生在( )。
A.童年時(shí)期
B.婚姻期間
C.成年期間
D.上班期間
17.受臺(tái)風(fēng)影響，李先生所在的公司產(chǎn)品明顯滯銷，為了節(jié)約成本，公司決定裁員，李先生很關(guān)心自己會(huì)不會(huì)被裁掉，對(duì)李先生來說，這屬于( )。
A.心理需要
B.直接需要
C.生理需要
D.安全需要
18.存在主義從( )開始成為一種助人模式，從存在出發(fā)，分析人類存在的意義和價(jià)值，幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自身獨(dú)特的意義和價(jià)值。
A.物理治療
B.專業(yè)治療
C.輔助治療
D.心理治療
19.一般認(rèn)為，增強(qiáng)權(quán)能的概念是由( )首先提出的。
A.美國
B.古巴
C.英國
D.澳大利亞
20.陳方平時(shí)幽默開朗，但是一旦面對(duì)正式場合，就變得沉默寡言，甚至說話結(jié)巴，社會(huì)工作者鄧杰通過與陳方的交談了解到，陳方害怕在重要場合說錯(cuò)話，會(huì)被人嘲笑，鄧杰決定先讓陳方接受這樣的觀點(diǎn)：說話時(shí)難免犯些小錯(cuò)誤，不必過分在意。鄧杰的這一策略主要依據(jù)了( )。
A.精神分析理論
B.存在主義理論
C.社會(huì)支持理論
D.認(rèn)知行為理論
21.社會(huì)工作的最初目標(biāo)是救助窮人和弱者，后來在逐漸進(jìn)行著發(fā)展變化，其中，強(qiáng)調(diào)發(fā)展、增能取向反映了社會(huì)工作( )的變化。
A.目標(biāo)模式
B.優(yōu)勢視角模式
C.問題導(dǎo)向模式
D.認(rèn)知行為模式
22.運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)幫助服務(wù)對(duì)象的實(shí)務(wù)模式中，確定網(wǎng)絡(luò)所包括的人員的生活領(lǐng)域，以及彼此之間的關(guān)系屬于( )的評(píng)估。
A.個(gè)人層面
B.社區(qū)層面
C.社會(huì)層面
D.系統(tǒng)層面
23.張俊在實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書，成績一直不好，老師向家長反映，近期張俊經(jīng)常逃學(xué)，即使在學(xué)校也不認(rèn)真聽講。社會(huì)工作者采用心理社會(huì)模式促進(jìn)張俊的成長，可以采用的間接治療方法是( )。
A.和張俊一起制訂行為改善計(jì)劃
B.幫助張俊宣泄不良情緒
C.定期與張俊及其父母會(huì)談
D.請(qǐng)老師平時(shí)多關(guān)注張俊的學(xué)習(xí)
24.社會(huì)工作者與求助者初次接觸，評(píng)估他遇到的問題，進(jìn)行協(xié)商，使之成為自己的服務(wù)對(duì)象，這個(gè)過程屬于( )。
A.接案
B.結(jié)案
C.轉(zhuǎn)介
D.開展服務(wù)
25.人本治療模式的特點(diǎn)是( )。
A.注重服務(wù)對(duì)象行為評(píng)估
B.迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問題
C.注重從人際交往的場境中了解服務(wù)對(duì)象
D.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度
26.( )是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)最重要的資產(chǎn)。
A.項(xiàng)目
B.組織
C.制度
D.員工
27.社會(huì)工作者通過有關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集低保戶家庭的基本情況，體現(xiàn)的是個(gè)案工作收集資料技巧中的( )技巧。
A.會(huì)談的運(yùn)用
B.直接調(diào)查
C.間接調(diào)查
D.現(xiàn)有資料的運(yùn)用
28.楊某一家三代貧窮，所以楊某認(rèn)為貧窮是注定的，沒有能力改變的，社會(huì)工作者邵某幫助楊某認(rèn)識(shí)到貧窮不是注定的，是可以通過自己的能力改變的。邵某作出這種分析的理論依據(jù)是( )。
A.精神分析理論
B.認(rèn)知行為理論
C.系統(tǒng)和生態(tài)理論
D.增能理論
29.小月的父親工作需要經(jīng)常出差，平時(shí)都是小月和媽媽在家，所以，小月特別地依賴媽媽，什么事情都同媽媽說，無論去哪兒都需要有媽媽的陪伴。這種病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)屬于( )。
A.聯(lián)合對(duì)抗
B.糾纏
C.疏離
D.三角纏
30.社會(huì)工作者組織的小組活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)組員中一位叫文月的組員性格很內(nèi)向、害羞，不主動(dòng)發(fā)言，于是在小組中給文月很多眼神的關(guān)注，讓小組的組員給予文月發(fā)言的機(jī)會(huì)。剛開始文月還是不好意思，最后在大家的鼓勵(lì)下，文月開始訴說自己的經(jīng)歷和感受。在這個(gè)小組中，社會(huì)工作者運(yùn)用的主持小組技巧是( )。
A.開場的技巧
B.鼓勵(lì)的技巧
C.引導(dǎo)的技巧
D.了解的技巧
31.學(xué)校社會(huì)工作者將外語比較差的學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，并為這個(gè)小組制訂了具體工作目標(biāo)，希望通過小組活動(dòng)，、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，這個(gè)具體目標(biāo)屬于( )。
A.溝通目標(biāo)
B.過程目標(biāo)
C.實(shí)質(zhì)目標(biāo)
D.需求目標(biāo)
32.“對(duì)于你說的問題，我都能夠理解，但是，你們夫妻感情不和最大的原因是什么呢?”社會(huì)工作者的這個(gè)問題所采用的會(huì)談技術(shù)是( )。
A.澄清
B.鼓勵(lì)
C.對(duì)焦
D.摘要
33.社會(huì)工作者針對(duì)社區(qū)內(nèi)有自閉癥孩子的家庭，組織成立了“家庭互助小組”，充分發(fā)揮小組組員的自主性，鼓勵(lì)成員分享經(jīng)驗(yàn)并協(xié)助解決彼此的問題，這屬于( )。
A.教育小組
B.成長小組
C.支持小組
D.治療小組
34.在社區(qū)工作的鞏固階段中，( )是指社會(huì)工作者采用支持、鼓勵(lì)和訓(xùn)練的方式，繼續(xù)培養(yǎng)居民帶頭人，用課程輔導(dǎo)、小組分享等多種方式加強(qiáng)居民帶頭人的辦事能力。
A.社區(qū)教育
B.爭取資源
C.互助合作
D.鞏固組織
35.對(duì)投入的資源和人員配置、一系列工作的優(yōu)先次序、各個(gè)程序的進(jìn)展?fàn)顩r等進(jìn)行評(píng)估，這種評(píng)估屬于( )。
A.過程評(píng)估
B.成果評(píng)估
C.效益評(píng)估
D.績效評(píng)估
36.系統(tǒng)理論認(rèn)為系統(tǒng)及子系統(tǒng)與外界的關(guān)系是一種( )的關(guān)系。
A.消極順應(yīng)
B.消極接受
C.積極互動(dòng)
D.復(fù)雜的線性聯(lián)系
37.下列關(guān)于社區(qū)工作特征的說法不正確的是( )。
A.以民主價(jià)值觀念為指導(dǎo)思想
B.以解決社會(huì)問題為目標(biāo)
C.主要是采用志愿者的方式介入
D.多元化的工作對(duì)象
38.( )是任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)雙重實(shí)現(xiàn)的重要途徑。
A.社區(qū)計(jì)劃
B.社區(qū)參與
C.社區(qū)監(jiān)督
D.社區(qū)自決
39.社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)中，( )是能夠提供關(guān)懷、溫暖、尊重、信任等正面情感支持的網(wǎng)絡(luò)。
A.工具性支持
B.社區(qū)性網(wǎng)絡(luò)
c.情感性支持
D.建設(shè)性網(wǎng)絡(luò)
40.既是社區(qū)工作的實(shí)踐原則，又是個(gè)案工作、小組工作的重要工作原則的是( )。
A.尊重社區(qū)自決
B.注重社區(qū)環(huán)境建設(shè)
C.注重以人為中心的發(fā)展目標(biāo)
D.堅(jiān)持社區(qū)行動(dòng)過程的理性原則
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