11
[單選題]從兒童社會(huì)心理發(fā)展的角度來看，幼兒時(shí)期的兒童需要完成( )人格的培養(yǎng)。
A.
信任
B.
自主
C.
勤奮
D.
獨(dú)立
參考答案：B
12
[單選題]某農(nóng)村兒童早期綜合發(fā)展干預(yù)項(xiàng)目中，社會(huì)工作者的工作內(nèi)容之一是對兒童家長、社區(qū)醫(yī)生、婦女工作者、志愿者以及普通村民開展培訓(xùn)，普及兒童權(quán)利知識(shí)，降低兒童遭受虐待、忽視和意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)。從兒童社會(huì)工作的類型上劃分，上述服務(wù)內(nèi)容屬于( )服務(wù)。
A.
替代性兒童福利
B.
兒童保護(hù)
C.
補(bǔ)充性兒童福利
D.
兒童支持
參考答案：B
13
[單選題] 父母對小明的期望非常高，要求十分嚴(yán)格，規(guī)定他作息時(shí)間，從學(xué)�；貋碇辉S讀書、做功課，不許出屋與小朋友一起玩。小明的父母剝奪了孩子( )的需要。
A.
生存
B.
教育
C.
受保護(hù)
D.
社會(huì)化
參考答案：D
14
[單選題] 兒童有受保護(hù)的需要，也被稱為兒童的免遭傷害需要，是指兒童在其成長過程中，需要在身心兩方面得到安全保障，不受到任何人為的傷害。這些人為的傷害除了兒童虐待、兒童剝削外還包括( )。
A.
兒童的交通事故
B.
兒童的疾病
C.
兒童的忽視
D.
自然災(zāi)難
參考答案：C
15
[單選題] 一向品學(xué)兼優(yōu)的小明近來學(xué)習(xí)成績下降、沉默寡言，身上還常常青一塊。社會(huì)工作者了解到，小明父親遭遇失業(yè)、離婚后借酒澆愁，打罵小明。社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家再遭父親打罵，向同學(xué)借了錢，查好了南下廣州的列車時(shí)刻表。這時(shí)社會(huì)工作者應(yīng)該( )。
A.
輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)
B.
向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)
C.
與小明溝通，告訴他不要著急，以后會(huì)幫他處理這個(gè)問題
D.
緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)
參考答案：D
16
[單選題] 社會(huì)工作者在對小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小軍開展的個(gè)案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，此時(shí)社會(huì)工作者首先應(yīng)該( )。
A.
向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報(bào)告
B.
立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場
C.
辨別小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn)
D.
繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)
參考答案：C
17
[單選題]兒童喜歡游戲，他們在游戲中可以獲得快樂，學(xué)會(huì)與人相處，游戲主要滿足了兒童的( )需要。
A.
生存
B.
自我保護(hù)
C.
身心成長
D.
生命安全
參考答案：C
參考解析：
兒童在游戲中獲得身體的成長，并通過游戲?qū)W會(huì)與人相處，逐漸地認(rèn)識(shí)了解社會(huì)。游戲主要滿足了兒童的身心成長需要。
18
[單選題] 在兒童社會(huì)工作服務(wù)過程中，了解服務(wù)對象的生存及成長環(huán)境，了解他們不同的行為和心理表現(xiàn)形式，從而制訂不同的服務(wù)方案。這體現(xiàn)了兒童發(fā)展的( )特點(diǎn)。
A.
不均衡性
B.
個(gè)體差異性
C.
階段性
D.
分化與互補(bǔ)性
參考答案：B
19
[單選題] 小紅因?yàn)槭浅�，父母沒有給她上戶口，讀書問題遲遲得不到解決，小紅父母請求社會(huì)工作者的幫助。在此，社會(huì)工作者必須向小紅父母闡述戶口也是兒童的一種需要。那么戶籍問題是兒童的( )需要。
A.
生存
B.
發(fā)展
C.
受保護(hù)
D.
社會(huì)化
參考答案：A
20
[單選題]兒童的主要特征是( )。
A.
差異性
B.
發(fā)展性
C.
自主性
D.
穩(wěn)定性
參考答案：B
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