>>>2017社會工作者中級綜合能力同步習(xí)題及答案匯總

　　16

　　[多選題] 孫某刑滿釋放后被父母拒之門外，鄰居也躲著他。社會工作者小黃說服孫某的父母重新接納兒子回家，并邀請孫某參加社區(qū)青年社交小組。在社區(qū)宣傳活動中小黃還特別向居民講述關(guān)于刑滿釋放人員改過自新的案例。在小黃的幫助下，很多鄰居開始逐漸接納了孫某，孫某也逐漸樹立起生活信心。在上述工作中，小黃的工作改變了孫某與(　　)之間的互動。

　　A.

　　文化

　　B.

　　朋輩群體

　　C.

　　家庭

　　D.

　　工作單位

　　E.

　　社區(qū)

　　參考答案：B,C,E

　　17

　　[多選題]中學(xué)生小飛最近對網(wǎng)游很感興趣，他對學(xué)校社會工作者說：“游戲里的聲光影像、情節(jié)、裝備都極其炫酷，現(xiàn)實里沒有同樣的刺激和滿足，只要有足夠的時間和經(jīng)驗就能升級，但學(xué)習(xí)中時間和成績沒什么關(guān)系，沒成就感。”針對小飛的情況，社會工作者的下列做法中，屬于預(yù)防層面的有(　　)。

　　A.

　　幫助小飛提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績

　　B.

　　聯(lián)系專業(yè)機構(gòu)幫助小飛矯正行為偏差

　　C.

　　引導(dǎo)家長給予小飛更多關(guān)心

　　D.

　　幫助小飛養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣

　　E.

　　幫助小飛提高人際交往能力

　　參考答案：C,D

　　18

　　[多選題] 喬治·赫伯特·米德(George Herbert Mead)是符號互動論的奠基人。米德認(rèn)為自我分為主我和客我，是人們在與他人的互動過程中逐漸獲得的。米德將自我的發(fā)展劃分為(　　)階段。

　　A.

　　模仿階段

　　B.

　　游戲階段

　　C.

　　概化他人階段

　　D.

　　本我階段

　　E.

　　超我階段

　　參考答案：A,B,C

　　19

　　[多選題] 以下對馬斯洛的需要層次論表述正確的是(　　)。

　　A.

　　只有基本滿足了低級需要后才會產(chǎn)生高級需要

　　B.

　　最占優(yōu)勢的需要將支配一個人的意識和行為

　　C.

　　高級需要出現(xiàn)之后，低級需要仍然存在，但對行為的影響減弱了

　　D.

　　低級需要是人與動物共有的，而高級需要則是人類所特有的

　　E.

　　馬斯洛并不強調(diào)需要層次的順序

　　參考答案：A,B,C,D

　　20

　　[多選題]阿爾德弗爾的ERG理論的特點主要包括(　　)。

　　A.

　　他并不強調(diào)需要層次的順序

　　B.

　　當(dāng)較高級需要受到挫折時，可能會降而求其次

　　C.

　　只有基本滿足了低級需要后才會產(chǎn)生高級需要

　　D.

　　成長的需要通過發(fā)展個人的潛力和才能，使個人得到滿足

　　E.

　　當(dāng)某種需要得到滿足后，可能去追求更高層次的需要，也可能沒有這種上升趨勢

　　參考答案：A,B,D,E

　　21

　　[多選題] 不同學(xué)者對人類行為有不同的觀點，以下關(guān)于人類行為的說法正確的是(　　)。

　　A.

　　行為主義學(xué)派把人的行為看成是機械式的由刺激直接引起的，否認(rèn)了人的心理因素

　　B.

　　德國社會心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人的行為是個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果

　　C.

　　人類行為受不同因素的影響和制約

　　D.

　　狹義的人類行為僅指內(nèi)部的心理反應(yīng)

　　E.

　　廣義的人類行為是指由客觀刺激通過人的心理活動而引起的內(nèi)部與外部的反應(yīng)

　　參考答案：A,B,C,E

　　22

　　[多選題] 學(xué)校社會工作者為剛?cè)雽W(xué)的外來務(wù)工人員子女提供服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容包括講授人際交往技巧，協(xié)助他們與其他同學(xué)建立伙伴關(guān)系。促進(jìn)他們成為班級的一員，輔導(dǎo)學(xué)業(yè)和培養(yǎng)興趣，幫助他們建立自信，獲得同學(xué)的認(rèn)可。該服務(wù)直接滿足了外來務(wù)工人員子女的需要有(　　)。

　　A.

　　生理需要

　　B.

　　安全需要

　　C.

　　愛與歸屬需要

　　D.

　　尊重需要

　　E.

　　自我實現(xiàn)需要

　　參考答案：C,D

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