>>>2017初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力鞏固習(xí)題及答案匯總
1[單選題] 李某的丈夫今年因車禍突然去世，兒子2歲，平時(shí)李某上班時(shí)孩子無(wú)人照看。社會(huì)工作者小申協(xié)調(diào)李某所在社區(qū)的家政服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決了李某兒子的照管問題。小申提供的這項(xiàng)服務(wù)體現(xiàn)社會(huì)工作( )的目標(biāo)。
A.解除危難B.緩解困難C.促進(jìn)發(fā)展D.促進(jìn)公正
參考答案：B
參考解析：每個(gè)社會(huì)成員都會(huì)遇到諸多困難。一些困難比較嚴(yán)重，當(dāng)事人應(yīng)付和解決問題的能力有限，所以需要?jiǎng)e人幫助才能解決。社會(huì)工作的目標(biāo)就是幫助有困難、有需要的人緩解壓力、克服困難。本案例中，小申提供的幫助，解決了李某照管兒子的問題，正體現(xiàn)了這種目標(biāo)。
2[單選題]小新是一家農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心的社會(huì)工作者，主要負(fù)責(zé)兒童托管服務(wù)。由于中心人手不夠，小新想招募一些家長(zhǎng)志愿者來協(xié)助工作。他花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，卻沒有家長(zhǎng)來應(yīng)聘。為此，小新向督導(dǎo)老張求助，老張耐心地分析了原因：現(xiàn)在正是農(nóng)忙季節(jié)，村民沒有多余的精力從事志愿者服務(wù)工作。老張的督導(dǎo)內(nèi)容屬于( )。
A.行政性督導(dǎo)B.教育性督導(dǎo)C.支持性督導(dǎo)D.引導(dǎo)性督導(dǎo)
參考答案：C
參考解析：支持性督導(dǎo)的工作內(nèi)容之一是協(xié)助被督導(dǎo)者適應(yīng)和處理服務(wù)工作中所帶來的挫折、不滿、失望、焦慮等各種情緒，幫助被督導(dǎo)者增強(qiáng)自我功能。題中，老張的督導(dǎo)內(nèi)容屬于支持性督導(dǎo)。
3[單選題] 關(guān)于我國(guó)《勞動(dòng)法》對(duì)用人單位招工的規(guī)定，下列表述不正確的是( )。
A.婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利
B.禁止用人單位招用未滿18周歲的未成年人
C.勞動(dòng)者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視
D.退出現(xiàn)役的軍人的就業(yè).法律、法規(guī)有特別規(guī)定的，從其規(guī)定
參考答案：B
參考解析：我國(guó)《勞動(dòng)法》對(duì)用人單位招工作出了明確規(guī)定：①勞動(dòng)者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視;②婦女享有與男子平等的就業(yè)權(quán)利。在錄用職工時(shí).除國(guó)家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn);③殘疾人、少數(shù)民族人員、退出現(xiàn)役的軍人的就業(yè)，法律、法規(guī)有特別規(guī)定的，從其規(guī)定;④禁止用人單位招用未滿16周歲的未成年人;⑤文藝、體育和特種工藝單位招用未滿16周歲的未成年人，必須依照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，履行審批手續(xù)，并保障其接受義務(wù)教育的權(quán)利。
4[單選題]在某小組最后一次活動(dòng)中，組員小王說：“我覺得咱們挺好的，能夠相互信任�，F(xiàn)在的社會(huì)上可不是這樣，咱們能延長(zhǎng)幾次嗎?一想到回到現(xiàn)實(shí)生活，我就特別緊張，最近都失眠了�！泵鎸�(duì)組員的離別情緒，社會(huì)工作者最宜采用的做法是( )。
A.按原計(jì)劃結(jié)束小組，將小玉的問題擱置不予處理B.更改計(jì)劃加開小組，將小玉的問題及時(shí)妥當(dāng)處理C.更改計(jì)劃延長(zhǎng)小組，將小玉的問題將由組員討論D.按原計(jì)劃結(jié)束小組，將小玉的問題通過跟進(jìn)解決
參考答案：D
參考解析：在小組結(jié)束階段最后一次聚會(huì)之前，社會(huì)工作者有必要告知每一位組員小組結(jié)束的日期，讓組員做好心理準(zhǔn)備，逐漸接受即將離開小組的事實(shí)。同時(shí)，社會(huì)工作者還應(yīng)該與組員一起討論并處理他們此時(shí)內(nèi)心的矛盾與傷感，以幫助他們認(rèn)識(shí)到離開小組、進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活的必要性和積極意義。題中，D項(xiàng)為社會(huì)工作者最宜采用的做法。
5[多選題] 學(xué)校社會(huì)工作者老李發(fā)現(xiàn)小偉經(jīng)常與同學(xué)打架，總是受到老師批評(píng)，父母也認(rèn)為小偉脾氣不好，難以管束，老李注意到小偉不善言辭，尤其在和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，常常臉憋得通紅，說不出一個(gè)字來，最后往往是小偉先動(dòng)手打人，依據(jù)認(rèn)知行為理論，老李應(yīng)協(xié)助小偉( )
A.認(rèn)識(shí)到打人是壞孩子才有的行為
B.認(rèn)識(shí)到壞脾氣是可以自我調(diào)控的
C.學(xué)習(xí)與他人有效語(yǔ)言溝通的技巧
D.認(rèn)識(shí)到自己的有點(diǎn)并自我激勵(lì)
E.發(fā)掘造成暴力行為的潛意識(shí)因素
參考答案：A,B,C,E
參考解析：認(rèn)知行為學(xué)派助人的一般過程首先是幫助受助人改變錯(cuò)誤的認(rèn)知，然后根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)原理用正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化和示范的方式幫助受助人逐漸形成想要的行為，除去不想要的行為，并使受助人在這個(gè)過程中獲得愉悅的體驗(yàn)，一般包括以下幾個(gè)步驟：①確定不正確的、扭曲的思維方式或想法，確定他們是如何導(dǎo)致負(fù)面情緒和不良行為的;②要求受助人自我監(jiān)控自己的錯(cuò)誤思維方式或進(jìn)行自我對(duì)話;③探索受助人的錯(cuò)誤思維方式和潛在感受或信念之間的關(guān)系;④嘗試運(yùn)用不同的具有正面功能的、正常的思維方式;⑤檢驗(yàn)受助人新建立的對(duì)自我、世界和未來的基本假定在調(diào)適行為和適應(yīng)環(huán)境上的有效性。題中，老李應(yīng)該協(xié)助小偉認(rèn)識(shí)到打人是壞孩子才有的行為，壞脾氣是可以自我控制的，學(xué)習(xí)與他人的有效語(yǔ)言溝通的技巧，發(fā)覺造成暴力行為的潛意識(shí)因素。
6[單選題] 在社會(huì)工作中強(qiáng)調(diào)接納這一價(jià)值觀，下列說法中，關(guān)于接納這一價(jià)值觀錯(cuò)誤的是( )。
A.不介意案主的價(jià)值觀與行為為題提供服務(wù)
B.不僅接納服務(wù)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)，也接納服務(wù)對(duì)象的缺點(diǎn)
C.接納是一種方法
D.接納不等于贊同和認(rèn)同服務(wù)對(duì)象的價(jià)值理念
參考答案：C
7[單選題]在開展服務(wù)階段，社會(huì)工作者張某運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)和技巧調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象自身的能力以及資源，幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)揮其自身潛能，達(dá)到自身的改變。社會(huì)工作者扮演了( )角色。
A.支持者B.使能者C.治療者D.倡導(dǎo)者
參考答案：B
8[單選題] 某社會(huì)工作者主持召開居民會(huì)議，討論社區(qū)內(nèi)的治安問題。居民黃女士發(fā)言說：最近社區(qū)連續(xù)出現(xiàn)自行車被盜的現(xiàn)象，很令人擔(dān)憂�！贝藭r(shí)，社會(huì)工作者宜采用的回應(yīng)是( )。
A.表明自己也是受害者之一
B.建設(shè)居民小組進(jìn)一步了解情況
C.坦誠(chéng)說明自己有不同意見
D.詢問其他與會(huì)居民對(duì)此問題的感受
參考答案：D
9[單選題] 在社區(qū)照顧模式中，社會(huì)工作者的工作對(duì)象突破了傳統(tǒng)意義的服務(wù)對(duì)象范疇。下列群體中，屬于非傳統(tǒng)意義服務(wù)對(duì)象的是( )。
A.精神病人B.殘障少年兒童C.失能老人D.智障兒童家長(zhǎng)
參考答案：D
10[多選題] 問卷設(shè)計(jì)不僅涉及具體問題，而且涉及其物理布局，一般而言，設(shè)計(jì)問卷應(yīng)該考慮的原則包括( )。
A.保證操作可行性
B.探索性工作是前提
C.以回答者視角為主
D.問卷要有信度與效度
E.考慮研究目的或研究類型
參考答案：A,C,D,E
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