21.以下不屬于指導(dǎo)語(yǔ)的是()。
A.“請(qǐng)將合適答案號(hào)碼填寫(xiě)在橫線上” B.“若無(wú)特殊說(shuō)明，每個(gè)問(wèn)題只能選擇一個(gè)答案”
C.“本題回答‘否’者，請(qǐng)直接跳至10題” D.“文化程度”
22.問(wèn)題和答案的設(shè)計(jì)需要注意多方面細(xì)節(jié)，封閉式問(wèn)題的答案必須滿足答案的窮盡性和()。
A.融合性 B.統(tǒng)一性 C.互斥性 D.概括性
23.以下不屬于個(gè)案研究的資料收集所具有的特色是()。
A.可以不拘時(shí)間、地點(diǎn)并用多種方法進(jìn)行研究
B.對(duì)個(gè)人生活史及有關(guān)文獻(xiàn)都加以考慮，常使用歷史視角把握資料，并在此過(guò)程中注重服務(wù)對(duì)象的主觀感受
C.研究者可以運(yùn)用各種手段，采用不同角度，進(jìn)行訪談、觀察、記錄等，詳細(xì)記載研究對(duì)象的各方面資料
D.強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性研究，注重改變期盼的模式
24.個(gè)案研究有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，以下對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表述，正確的是()。
A.可以了解研究對(duì)象各方面的狀況，進(jìn)而對(duì)其有全面和深入的認(rèn)識(shí)
B.無(wú)需花費(fèi)過(guò)多時(shí)間且容易補(bǔ)充數(shù)據(jù)
C.利于對(duì)事物進(jìn)行區(qū)分和概括，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，建立一般理論概念
D.樣本較多和對(duì)象富有代表性，研究發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)行推論
25.行動(dòng)研究是研究者與“被研究者”一起參與“研究”和“行動(dòng)”的研究方法。以下對(duì)其特點(diǎn)表述正確的是()。
A.研究效果在于解決實(shí)踐問(wèn)題，促進(jìn)實(shí)務(wù)工作者的自我反思和自我教育，增強(qiáng)其實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)其專業(yè)成長(zhǎng)和全面發(fā)展
B.目標(biāo)在于理論建構(gòu)，而不是改善實(shí)踐本身和優(yōu)化實(shí)務(wù)工作者的工作情境
C.研究者就是研究對(duì)象，他們通過(guò)研究與行動(dòng)的配合，提高改造社會(huì)的實(shí)踐能力
D.研究成果的應(yīng)用者就是實(shí)務(wù)工作者和研究者自身，并體現(xiàn)出長(zhǎng)期性
26.定量研究的一般程序?yàn)?)。
A.資料收集→研究準(zhǔn)備→資料分析→總結(jié)提升
B.研究準(zhǔn)備→資料收集→資料分析→總結(jié)提升
C.資料收集→資料分析→研究準(zhǔn)備→總結(jié)提升
D.資料分析→資料收集→研究準(zhǔn)備→總結(jié)提升
27.確定調(diào)查內(nèi)容是研究操作化的第二項(xiàng)工作，以下對(duì)其表述有誤的是()。
A.根據(jù)研究問(wèn)題、研究假設(shè)、方法論、研究層次、抽象程度、解釋方式等選擇與該問(wèn)題有關(guān)的內(nèi)容
B.將理論概念轉(zhuǎn)化為可測(cè)指標(biāo)
C.設(shè)計(jì)分析單位的屬性和特征，這些屬性有影響、意向、行為三種
D.進(jìn)行假設(shè)操作化
28.定性研究的核心是()。
A.資料收集 B.資料整理 C.分析解釋 D.撰寫(xiě)報(bào)告
29.定性研究程序的特性不包括()。
A.歸納推理和演繹推理都具有局限性 B.資料收集、整理與研究的動(dòng)態(tài)互動(dòng)
C.分析解釋是研究的核心所在 D.把握當(dāng)事者視角的事實(shí)和知識(shí)
30.以下對(duì)撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告應(yīng)注意的原則表述有誤的是()。
A.觀點(diǎn)與資料密切配合 B.注意資料的邏輯性和完整性
C.注意定量資料和定性資料的結(jié)合 D.標(biāo)題與封面呼應(yīng)
參考答案：21~25 D C D A A 26~30 B C C A D
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