11、社會(huì)工作者要注意在結(jié)案期服務(wù)對象可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)，并在結(jié)案階段審慎處理它們。以下采取的方法錯(cuò)誤的是( B )。
A、在結(jié)案前與服務(wù)對象回顧一下個(gè)案、小組、家庭或者社區(qū)工作的過程，以確定結(jié)案的時(shí)機(jī)是否已經(jīng)成熟
B、一定不要提前讓服務(wù)對象知道結(jié)案時(shí)間，以免引起服務(wù)對象情緒上的波動(dòng)
C、在結(jié)案階段社會(huì)工作者要逐漸減少與服務(wù)對象的接觸，提醒服務(wù)對象要學(xué)會(huì)自立，給服務(wù)對象以心理支持，告訴他們在他們有需要時(shí)社會(huì)工作者
D、社會(huì)工作者也要估計(jì)一些可能會(huì)破壞改變成果的因素，預(yù)防問題的產(chǎn)生，繼續(xù)提供一些服務(wù)，并為服務(wù)對象提供能夠?qū)λ麄冇袔椭馁Y源網(wǎng)絡(luò)，待穩(wěn)定了服務(wù)對象的改變成果時(shí)，才最后結(jié)束專業(yè)助人關(guān)系
E、安排正式的結(jié)案活動(dòng)，讓服務(wù)對象分享各自的收獲，以建設(shè)性的方式表達(dá)感受，相互鼓勵(lì)，面向未來
12、根據(jù)兒童生理、心理、社會(huì)發(fā)展的特征以及我國兒童工作的具體情況。我們將兒童的年齡界定為( A )。
A、0-14歲
B、3-16歲
C、0-12歲
D、6-13歲
E、8-16歲
13、兒童社會(huì)工作的目的是( D )。
A、保障兒童的安全
B、滿足兒童學(xué)習(xí)的需要
C、提升兒童的生活自理能力和社會(huì)認(rèn)知能力
D、激發(fā)兒童自我發(fā)展、自我成長的潛能，促進(jìn)兒童全面健康地發(fā)展
E、保護(hù)兒童權(quán)益
14、對于兒童個(gè)案工作的特點(diǎn)的說法不正確的是( A )。
A、工作對象具有較強(qiáng)的相似性和簡單性，可以以公式化、刻板化的方式去幫助兒童發(fā)展
B、工作必須講究方法的科學(xué)性與技術(shù)性
C、在本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)助人自助，講究的是促進(jìn)個(gè)體生理與心理的成長，而不是從表面上解決其一時(shí)之需
D、堅(jiān)持過程的系統(tǒng)性，重視運(yùn)用系統(tǒng)論的思想
E、工作具有擴(kuò)展性
15、最高人民法院公布的刑事案件中，青少年的年齡規(guī)定在(E )。
A、30歲以下
B、28歲以下
C、20歲以下
D、18歲以下
E、25歲以下
16、我國內(nèi)地婚姻家庭工作最主要的工作組織結(jié)構(gòu)是( C )。
A、工會(huì)
B、學(xué)校
C、婦聯(lián)
D、社區(qū)居委會(huì)
E、村委會(huì)
17、文化的角度是青少年研究的重要視角。從文化的角度，對青少年的行為及特點(diǎn)進(jìn)行分類，其中不包括( B)。
A、正直青年
B、善良青年
C、問題青年
D、文化叛逆青年
E、政治偏激青年
18、在社會(huì)工作的預(yù)估階段，需要識別服務(wù)對象問題的主客觀因素。下面屬于主觀因素的是( D )。
A、問題的發(fā)生與持續(xù)的時(shí)間
B、服務(wù)對象的背景資料
C、服務(wù)對象所處的環(huán)境采集者退散
D、認(rèn)識問題在服務(wù)對象處境中的意義
E、服務(wù)對象為解決所做的努力
19、發(fā)展性社會(huì)工作是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年的潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)。以下屬于發(fā)展性青少年服務(wù)的內(nèi)容的是( C )。
A、為被忽略或虐待的青少年提供保護(hù)服務(wù)
B、提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助困難家庭的青少年正常成長
C、設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)，使青少年學(xué)習(xí)并建立正確的人生目標(biāo)，端正做事負(fù)責(zé)的態(tài)度、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)及創(chuàng)造能力
D、倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策
E、探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會(huì)工作服務(wù)模式
20、下面對于老年人個(gè)案工作的獨(dú)特之處的敘述不正確的是( E )。
A、在接案階段，很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通
B、在預(yù)估階段要特別注意老人身體。心理、社會(huì)方面的功能狀況
C、在制訂計(jì)劃階段要充分吸收老人參與，即便是身體孱弱的老人，也希望能盡量掌控自己的事情
D、在介入階段要定期追蹤進(jìn)展情況
E、在評估階段要重視老人的客觀評價(jià)
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