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2018年初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力模擬試題(32)

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  單項(xiàng)選擇題

  1.根據(jù)服務(wù)對象擔(dān)心焦慮的程度從低到高的順序排列成不同的等級(jí),從低等級(jí)開始,在服務(wù)對象感受到這一等級(jí)的擔(dān)心和害怕之后,讓服務(wù)對象做放松練習(xí)、減輕擔(dān)心和害怕。接著,按照同樣的方式進(jìn)行下一階段的放松練習(xí),直到消除所有的擔(dān)心和害怕。這種行為治療技術(shù)被稱為( )。

  A.放松練習(xí)

  B.系統(tǒng)脫敏

  C.滿灌療法

  D.厭惡療法

  E.逐級(jí)放松

  2.關(guān)于人本模式中的自我概念,下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( )。

  A.服務(wù)對象的自我概念的形成會(huì)受到周圍他人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的影響

  B.羅杰斯把自我概念界定為服務(wù)對象自己的看法

  C.其包括個(gè)體對自己、對自己與他人,以及對環(huán)境的知覺和評價(jià)三個(gè)部分

  D.對很多人來說,自我概念都無足輕重

  E.人的自我概念是在與周圍他人的交往過程中通過他人的態(tài)度和反應(yīng)方式的影響而形成的

  3.把有需要的求助對象納人工作程序中的過程,在社會(huì)工作程序中被稱為( )。

  A.結(jié)案

  B.接案

  C.轉(zhuǎn)介

  D.轉(zhuǎn)案

  E.診斷

  4.在運(yùn)用自身擁有的專業(yè)知識(shí)和技巧調(diào)動(dòng)服務(wù)對象自身的能力和資源,發(fā)揮服務(wù)對象的潛在能力,促使服務(wù)對象發(fā)生有效改變的過程中,社會(huì)工作者的角色是( )。

  A.使能者

  B.聯(lián)系人

  C.教育者

  D.倡導(dǎo)者

  E.治療者

  5.社會(huì)工作者借助口頭和身體語言讓服務(wù)對象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)被稱為( )技巧。

  A.支持性

  B.引領(lǐng)性

  C.影響性

  D.關(guān)注性

  E.接納性

  6.下列關(guān)于人本治療模式的表述中,錯(cuò)誤的是( )。

  A.以人本主義心理學(xué)為理論基礎(chǔ)

  B.注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度

  C.強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系

  D.認(rèn)為個(gè)案工作的中心是全面扎實(shí)的專業(yè)技巧

  E.認(rèn)為個(gè)案工作的中心是創(chuàng)造有利于服務(wù)對象自我發(fā)展的良好環(huán)境

  7.下列對社會(huì)服務(wù)方案策劃描述正確的是( )。

  A.輸入一輸出一方案執(zhí)行過程一效果

  B.輸出一輸入-方案執(zhí)行過程一效果

  C.方案執(zhí)行過程一輸出一效果一輸入

  D.輸入一方案執(zhí)行過程-輸出-效果

  E.方案執(zhí)行過程一輸入一輸出一效果

  8.在下列小組中,( )屬于成長小組。

  A.中學(xué)生公德教育小組

  B.單親家庭自強(qiáng)小組

  C.青少年的野外拓展訓(xùn)練小組

  D.癌癥病友小組

  E.為毒癮者提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”

  9.在小組工作實(shí)務(wù)中,工作員通過小組工作過程使小組組員學(xué)習(xí)、遵從、適應(yīng)社會(huì)需要的行為規(guī)范,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心,學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中承擔(dān)具有一定積極意義的社會(huì)角色,這在功能上發(fā)揮了小組工作( )的特點(diǎn)。

  A.影響個(gè)人轉(zhuǎn)變

  B.社會(huì)控制

  C.遵從社會(huì)價(jià)值

  D.再社會(huì)化

  E.自我實(shí)現(xiàn)

  10.下列工作模式中,( )屬于小組工作模式。

  A.互動(dòng)模式

  B.地區(qū)發(fā)展模式

  C.社區(qū)照顧模式

  D.危機(jī)介入模式

  E.社會(huì)行動(dòng)模式

  參考答案:1.B 2.D 3.B 4.A 5.A 6.D 7.D 8.C 9.B 10.A

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