>>>2018年社會(huì)工作者《中級(jí)工作實(shí)務(wù)》沖刺練習(xí)匯總
【案例一】案例分析題
柴某，37歲，原是某私人裝飾材料加工廠的職工，妻子是該工廠的保潔人員，他們有個(gè)8歲的女兒在讀小學(xué)。半年前柴某在下班路上發(fā)生車(chē)禍，導(dǎo)致雙腿癱瘓。當(dāng)時(shí)工廠只賠付了30%的醫(yī)療費(fèi)用，大部分的費(fèi)用是柴某東拼西湊而來(lái)，本來(lái)并不富裕的家庭陷入貧困。柴某想另尋一份工作，但因?yàn)殡p腿癱瘓屢屢遭到拒絕。柴某生活的社區(qū)是20世紀(jì)90年代建成投入使用的，沒(méi)有專門(mén)的殘疾人設(shè)施，柴某日常行動(dòng)非常不便，更不利于其進(jìn)行康復(fù)運(yùn)動(dòng)�，F(xiàn)在他只能坐在輪椅上待在家中，做些力所能及的家務(wù);有時(shí)他想為自己所在的社區(qū)做些無(wú)償勞動(dòng)，卻被居委會(huì)工作人員以柴某行動(dòng)不便和影響正常秩序?yàn)橛啥浦�。久而久之，柴某變得非常孤僻，社�?huì)交往基本斷絕，妻子也對(duì)柴某越來(lái)越冷淡，柴某的脾氣變得越來(lái)越暴躁，兩人經(jīng)常為了生計(jì)而吵架，妻子甚至提出了離婚的要求。因此，柴某精神變得極度壓抑，經(jīng)常自暴自棄。
問(wèn)題：
1.請(qǐng)根據(jù)材料，分析柴某面臨的主要問(wèn)題有哪些?
2.根據(jù)柴某所遇到的問(wèn)題，從殘疾人社會(huì)工作的角度分析，社會(huì)工作者可以為柴某提供哪些服務(wù)?
解題思路：
1.柴某所面臨的主要問(wèn)題有：
(1)經(jīng)濟(jì)困難。
(2)家庭關(guān)系緊張。
(3)就業(yè)難。
(4)社會(huì)交往難。
(5)心理障礙。
2.社會(huì)工作者可以為柴某提供的如下服務(wù)。
(1)維護(hù)案主的合法權(quán)益。
(2)改善案主的生活質(zhì)量。
【案例二】案例分析題
在某機(jī)構(gòu)從事社會(huì)工作的小劉，前幾天接待了一位單親媽媽，她向小劉傾訴自己的孩子生病了，一個(gè)人操心孩子上醫(yī)院、守護(hù)，向老板請(qǐng)假又擔(dān)心被扣工資或者被開(kāi)除，想向自己的兄弟姐妹求助，又不太情愿等。這引起了小劉很大的觸動(dòng)，對(duì)一些單親媽媽進(jìn)行了需求評(píng)估，計(jì)劃為單親媽媽開(kāi)展“減壓支持小組”，以協(xié)助單親媽媽更好地應(yīng)對(duì)生活和工作壓力，建立其支持系統(tǒng)。針對(duì)該情況，小劉要求新來(lái)的實(shí)習(xí)社工制定一份活動(dòng)策劃。其中，第三次活動(dòng)方案如下：
1.熱身活動(dòng)。
2.將組員分成次小組，討論自己在生活和工作中遇到的壓力有哪些。
3.一起討論如何照顧生病孩子的方法和技巧。
4.進(jìn)行角色扮演，學(xué)習(xí)如何正確處理與兄弟姐妹的關(guān)系。
5.回顧本次活動(dòng)，布置家庭作業(yè)。
問(wèn)題：
1.依據(jù)小組活動(dòng)目標(biāo)，指出方案的具體內(nèi)容和過(guò)程中存在的問(wèn)題，并說(shuō)明理由。
2.修訂完善該方案。
解題思路：
問(wèn)題一
(1)從具體內(nèi)容上說(shuō)：
1)第三次活動(dòng)方案的內(nèi)容與小組目標(biāo)相關(guān)性低。
2)缺失有關(guān)為單親媽媽減壓和提供支持的方法和技巧。
(2)從過(guò)程上說(shuō)：
1)缺少對(duì)上次小組活動(dòng)的回顧。
2)缺少分享環(huán)節(jié)。
問(wèn)題二
活動(dòng)方案：
總目標(biāo)：幫助單親媽媽更好地應(yīng)對(duì)生活和工作壓力，建立其支持系統(tǒng)。
具體目標(biāo)：教授單親媽媽學(xué)習(xí)掌握減輕生活和工作壓力的技巧和方法，在遇到現(xiàn)實(shí)中的壓力時(shí)能予以有效應(yīng)對(duì)。
(1)熱身活動(dòng)。
(2)對(duì)上次小組活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧。
(3)將組員分成次小組，討論自己在生活和工作中遇到的壓力。
(4)每一個(gè)次小組分享本小組遇到的壓力，所有組員一起將這些壓力予以分類。
(5)針對(duì)以上壓力，大家一起討論如何有效減輕這些壓力，在現(xiàn)實(shí)中如何有效應(yīng)對(duì)。
(6)觀看有關(guān)如何正確釋放和應(yīng)對(duì)壓力的短視頻。
(7)組員分享參與本次小組的感受。
(8)回顧本次活動(dòng)，布置家庭作業(yè)。
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