>>>2018年社會工作者《中級綜合能力》沖刺練習(xí)匯總

　　一、單項選擇題

　　1.女性就業(yè)歧視一直是沒有徹底解決的社會問題，為此，社會工作者積極宣揚平等的就業(yè)理念，通過各種手段提高女性的就業(yè)能力，這體現(xiàn)了社會工作服務(wù)的(　C　)領(lǐng)域。

　　A.社會救助

　　B.學(xué)校社會工作

　　C.婦女社會服務(wù)

　　D.就業(yè)服務(wù)

　　2.小李的父母對其管教非常嚴格，他每次考試平均成績低于90分便會被父母批評，平均成績低于85分便會遭到父母的體罰，小李為此憂心忡忡，成績下降得愈發(fā)嚴重。小李向社會工作者舒婷傾訴了自己的經(jīng)歷后，舒婷對其表示同感，并給予小李必要的肯定和認可。此案例中，社會工作者舒婷采用了非反思性直接治療的(　A　)技巧。

　　A.支持

　　B.現(xiàn)實情況反思

　　C.直接影響

　　D.探索—描述—宣泄

　　3.服務(wù)對象小郭非常害怕和陌生人接觸，社會工作者將其帶到市中心廣場，讓他主動與陌生人打招呼。在這一過程中，社會工作者運用了認知行為治療中的(　C　)技巧。

　　A.系統(tǒng)脫敏

　　B.果敢訓(xùn)練

　　C.快速脫敏

　　D.厭惡療法

　　4.任務(wù)中心模式把服務(wù)介入的焦點放在(　B　)上，希望幫助服務(wù)對象在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)自己選定的明確目標(biāo)。

　　A.幫助服務(wù)對象認識到自身非理性情緒

　　B.為服務(wù)對象提供簡要有效的服務(wù)

　　C.改變服務(wù)對象的認知和行為

　　D.幫助服務(wù)對象完成任務(wù)

　　5.服務(wù)對象方女士的房子在山洪暴發(fā)中被沖毀，丈夫身受重傷。面對突如其來的災(zāi)難，她無所適從，對未來感到絕望，甚至有輕生的想法。社會工作者運用危機介入模式開展服務(wù)，需要做的工作有(　D　)。

　　A.與方女士會談以了解其非理性信念

　　B.幫助方女士確定一系列需要完成的任務(wù)

　　C.分析方女士家庭成員之間的互動情況

　　D.了解方女士目前的生存狀況和主要問題

　　6.某社會服務(wù)機構(gòu)開始制定下一年的預(yù)算，他們以沒有錢為出發(fā)點，根據(jù)機構(gòu)在來年的實際需要而作預(yù)算，這屬于制定預(yù)算的(　C　)。

　　A.單項預(yù)算法

　　B.方案預(yù)算法

　　C.零基預(yù)算法

　　D.控制預(yù)算法

　　7.在我國，擬定統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策、完善公共就業(yè)服務(wù)體系的工作由(　B　)負責(zé)。

　　A.民政部

　　B.人力資源和社會保障部

　　C.教育部

　　D.衛(wèi)生部

　　8.志愿者組織間、人際間溝通屬于志愿服務(wù)人力資源管理內(nèi)容的(　C　)職能。

　　A.規(guī)劃

　　B.組織

　　C.領(lǐng)導(dǎo)

　　D.控制

　　9.社會服務(wù)機構(gòu)每年都要進行(　C　)工作，然后將已核實的財政報告提交上級主管部門，或者以機構(gòu)的年報出版，或者在機構(gòu)的網(wǎng)站上公布。

　　A.預(yù)算

　　B.財務(wù)控制

　　C.核數(shù)

　　D.會計系統(tǒng)和記錄

　　10.在社會服務(wù)機構(gòu)中，建立社會工作專業(yè)督導(dǎo)制度有助于機構(gòu)的正常運轉(zhuǎn)，保障不同部門和員工個人的工作能夠充分協(xié)調(diào)和整合。一般而言，機構(gòu)都會賦予督導(dǎo)者(　C　)的權(quán)威和責(zé)任，促進機構(gòu)工作的順利完成。

　　A.知識上

　　B.技術(shù)上

　　C.行政上

　　D.咨詢上

　　二、多項選擇題

　　1.小明的父母對小明要求非常嚴格，認為孩子不打不成器。每當(dāng)小明平均成績低于95分的時候，他就要被罰站、挨打，甚至有一次小明在被打后離家出走，父母覺得更應(yīng)該嚴加管教小明。針對小明及其父母的情況，社會工作者讓他們具體描述自己的情緒、行為和感受，并讓小明和父母互換角色，體會當(dāng)時場景中的情緒和行為。這個過程中，社會工作者運用了理性情緒治療模式的(　AC　)技巧。

　　A.反映感受

　　B.冒險

　　C.角色扮演

　　D.重演

　　E.識別

　　2.社會工作者小王開展了一個大學(xué)生人際交往小組，他在小組中強調(diào)組員之間的互動，通過組織小組活動及組員之間的互動，發(fā)掘組員的自身潛能，增強他們社會交往與社會生活的信心、知識和能力。小王在這個過程中使用了小組工作的一個重要模式，符合這個模式的實施原則是(　ABC　)。

　　A.開放性的互動原則

　　B.平等性的互動原則

　　C.面對面的互動原則

　　D.積極參與原則

　　E.“使能者”原則

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