>>>2018年社會工作者《中級綜合能力》沖刺練習(xí)匯總

　　一、單項選擇題

　　1.小強剛剛因為父母外出工作隨遷到城市的一所學(xué)校讀書，他非常想盡快融入其他的小伙伴群體，和他們一起玩耍。這體現(xiàn)了小強的(　A　)。

　　A.歸屬與愛的需要

　　B.安全需要

　　C.尊重的需要

　　D.自我實現(xiàn)的需要

　　2.根據(jù)行為對社會的作用是積極還是消極，可將人的社會行為分為(　C　)。

　　A.本能行為和習(xí)得行為

　　B.積極行為和消極行為

　　C.親社會行為和反社會行為

　　D.正常行為和偏差行為

　　3.(　A　)是個體社會化最重要的場所。

　　A.學(xué)校

　　B.社區(qū)

　　C.社會組織

　　D.家庭

　　4.妮妮今年5歲，每次家里來客人的時候她都會主動和客人打招呼，并勇敢地在客人面前表演節(jié)目。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論，妮妮在這一階段的任務(wù)是(　B　)。

　　A.發(fā)展自我同一性

　　B.不斷嘗試新的事物，克服內(nèi)疚，建立自信心

　　C.學(xué)習(xí)重要的知識、技能和生存技巧，勤奮感超越自卑感

　　D.在懷疑和羞怯中發(fā)展獨立性

　　5.周周是一個非常遵守交通規(guī)則的孩子，每次爺爺看到另一邊沒有車過來打算闖紅燈的時候都會被周周阻止。周周的道德價值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的(　A　)。

　　A.遵守法規(guī)和秩序定向階段

　　B.社會契約定向階段

　　C.普遍性倫理準則階段

　　D.“好孩子”定向階段

　　6.小琴婚后放棄了自己的事業(yè)在家做了一名全職太太，最近小琴的丈夫有了外遇，要求同小琴離婚。小琴感覺自己要崩潰了，不知道自己以后該怎么生活。社會工作者鼓勵小琴重新鼓起勇氣去學(xué)習(xí)一些謀生的技能。這個過程中社會工作者扮演了(　C　)角色。

　　A.倡導(dǎo)者

　　B.聯(lián)系人

　　C.使能者

　　D.教育者

　　7.下列選項中，關(guān)于個案管理的說法不正確的是(　B　)。

　　A.個案管理是介于社會工作直接和間接服務(wù)之間的一種綜合性服務(wù)方法

　　B.個案管理的對象是求助者

　　C.個案管理是一種“全貌”的工作方法

　　D.個案管理具有實現(xiàn)服務(wù)合理配置和強調(diào)服務(wù)效率的雙重功能

　　8.社會工作者小周觀察一個新建小區(qū)時發(fā)現(xiàn)大多數(shù)居民來自外地，居民之間溝通較少，對社區(qū)建設(shè)也漠不關(guān)心。因此，小周策劃了一個題為“社區(qū)家園”的小組活動方案，以培養(yǎng)小組成員的社區(qū)歸屬感。小組內(nèi)容以發(fā)展個人與社會環(huán)境的互動能力、挖掘組員潛能及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)意識為主。該小組工作模式屬于(　B　)。

　　A.發(fā)展模式

　　B.社會目標模式

　　C.互動模式

　　D.治療模式

　　9.學(xué)校社會工作者組織一個班級上的“差生”成立一個小組，社會工作者為這個小組制定的具體工作目標為：通過小組活動，增強學(xué)生的自信心，改善他們一直被貶損的自我形象。這個具體目標屬于(　D　)。

　　A.溝通目標

　　B.過程目標

　　C.需求目標

　　D.問題目標

　　10.社會工作者小康帶領(lǐng)的一個成長小組中有一名學(xué)生性格內(nèi)向、不愛講話，其他組員覺得他太孤傲，都不喜歡和他坐在一起。這是小組關(guān)系結(jié)構(gòu)中(　C　)的不合理表現(xiàn)。

　　A.溝通結(jié)構(gòu)

　　B.角色結(jié)構(gòu)

　　C.接納結(jié)構(gòu)

　　D.友情結(jié)構(gòu)

　　二、多項選擇題

　　1.最低生活保障制度是社會保障體系中社會救助制度的一個組成部分，被喻為維護社會穩(wěn)定、保障人民基本生活的最后一道“防護網(wǎng)”。在實際生活中，它對于改善貧困群體的生活狀況發(fā)揮積極重要的作用。從功能的類型看，這體現(xiàn)出(　AC　)。

　　A.正功能

　　B.負功能

　　C.顯功能

　　D.潛功能

　　E.反功能

　　2.社區(qū)工作者小趙通過收集社區(qū)資料、進行社區(qū)分析及診斷，制定并選擇了可行方案，并將該方案付諸實施。該過程中，小趙扮演了(　BE　)角色。

　　A.使能者

　　B.方案實施者

　　C.教育者

　　D.中介者

　　E.技術(shù)專家

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