2012教師資格考試初中語文說課稿：竹林深處人家

　　C、總結(jié)歸納：(寫作特點(diǎn))

　　1、移步換景(不同視角寫景)

　　2、善用修辭、描繪形象

　　3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、過渡自然

　　說明：對(duì)散文主題和寫法的歸納，是在前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上順理成章的事，故這個(gè)環(huán)節(jié)可放手讓學(xué)生歸納概括，教師及時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)本文寫景技巧的目的。

　　(五)拓展延伸

　　竹、松、梅并稱為“歲寒三友”，歷來為文人墨客所喜愛，請(qǐng)你任選以上一種植物為題寫一篇短文，要求寫出其特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不限。

　　說明：新課程重視學(xué)生的實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，所以在拓展延伸部分我要求學(xué)生借鑒運(yùn)用本課的寫景技巧，以“竹、松、梅”為對(duì)象寫一篇短文，以實(shí)現(xiàn)課內(nèi)向課外遷移。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　板書設(shè)計(jì)的原則是既要簡(jiǎn)潔、形象、直觀，又要體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，因此本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)為：

　　竹 林 深 處 人 家

　　景色 生活

　　(廣、深、密) 鋪墊、襯托 (歡樂、祥和)

　　七、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　本課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用師評(píng)、相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。教師主要在課堂提問反饋、課堂討論總結(jié)、聽說訓(xùn)練展示等環(huán)節(jié)加以補(bǔ)充，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)。

　　八、說課反思

　　1、新課程強(qiáng)調(diào)教師授課要“用教材教”，一篇課文，僅僅只是一個(gè)例子，教學(xué)過程關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美”。學(xué)完一篇課文不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是新的開始。

　　2、閱讀是學(xué)生的個(gè)體行為，不應(yīng)該以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。老師要巧妙設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)心靈的自由，行動(dòng)的自由。學(xué)生就可以展開聯(lián)想，想象的翅膀在知識(shí)的海洋里邀游。

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