2011四川教師資格考試心理學B級沖刺題及答案(6)

　　三、概念解釋題(每小題4分.共20分)

　　1.角色

　　2.學習動機的培養(yǎng)

　　3.模象直觀

　　4.道德

　　5.客觀性原則

　　四、判斷改錯題(判斷以下各個命題是正確還是錯誤。如果錯誤，請將其改正確。每小題1分。共10分)

　　1.皮亞杰認為，兒童只有達到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。( )

　　2.品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。( )

　　3.桑代克認為學習是嘗試錯誤的過程。( )

　　4.“認知策略”是布魯納于1950年提出的。( )

　　5.最能體現(xiàn)桑代克聯(lián)結(jié)理論的經(jīng)典實驗是他通過迷籠對狗的實驗研究。( )

　　五、簡要解答題(每小題5分，共20分)

　　1.簡述加涅的學習八階段。

　　2.簡述概念的功能。

　　3.有效地進行原理學習應注意哪些事項?

　　4.簡述意義學習的特點。

　　六、論述題(15分)

　　結(jié)合實際，談談如何對特殊兒童實施教育?

　　七、案例分析題(15分)

　　某小學三(1)李老師發(fā)現(xiàn)班上有幾個學生，作業(yè)總是潦草臟亂，為了幫助這些學生，李老師專門雕刻了2枚印章和一些好孩子的小卡通化獎品，每當這幾個同學，一次作業(yè)工整干凈，她就在練習本上，加蓋一個小紅花印章，連續(xù)得到3次小紅花，就加蓋一個“一級棒”的大印章，連續(xù)得到2次“一級棒”，就獎勵一個好孩子的小卡通畫，連續(xù)獲得3張好孩子的小卡通畫就把該學生的作業(yè)放在光榮榜上展覽……

　　請結(jié)合所學的教育心理學知識，對李老師的做法進行分析。

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