2012江西教師資格小學心理學沖關密卷及答案(1)

參考答案解析

　　一、單項選擇題

　　1.B【解析】這是記憶術的一種方式，屬于精細加工策略。

　　2.A【解析】題干是對信度的名詞解釋。

　　3.B【解析】略。

　　4.D【解析】1994年布魯納接受美國教育研究會特邀作了專題報告，報告中對教育心理學十幾年的發(fā)展成果作了高度概括。

　　5.C【解析】性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式，不同性格特征的社會價值是不一樣的。

　　6.D【解析】組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略。

　　7.B【解析】形成道德品質的關鍵在于培養(yǎng)道德信念。

　　8.C【解析】符號學習不僅包括詞匯學習，也包括非語言符號的學習。

　　9.D【解析】技能要解決的是動作能否做出來、會不會做、熟不熟練，因此，技能學習要以程序性知識為前提。

　　10.A【解析】多樣化的復習形式是復述策略的一種重要方式。

　　11.A【解析】維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平;二是即將達到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的差異，即最近發(fā)展區(qū)。

　　12.A【解析】由美國心理學家維納的成就動機的歸因模式可知A項正確。

　　13.C【解析】交往動機是指個體愿意歸屬于某一團體，喜歡與人交往，希望得到別人的關心、友誼、支持、合作與贊賞。

　　14.B【解析】啟發(fā)式教學與傳統(tǒng)的“填鴨式”教學相比，具有極大的優(yōu)越性。而要想實施啟發(fā)式教學，關鍵在于創(chuàng)設問題情境。

　　15.B【解析】一種學習對另一種學習起到積極的促進作用的遷移屬于正遷移。

　　二、多項選擇題

　　1.ABCE【解析】影響課堂管理的因素有教師的領導風格、班級規(guī)模、班級性質、對教師的期望等。

　　2.ACE【解析】標準化成就測驗的優(yōu)越性表現(xiàn)在客觀性、計劃性和可比性上。

　　3.BCDE【解析】掌握學科基本結構的教學原則有動機原則、結構原則、程序原則和強化原則。

　　4.ABCDE【解析】兩種學習任務的共同成分可以是學習材料(如刺激)、環(huán)境線索、學習結果(如反應)、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

　　5.ABCDE【解析】略。

　　6.ABCD【解析】交互式教學這種方法，旨在教成績差的學生學會閱讀領會這樣四種策略：(1)總結，總結段落內(nèi)容;(2)提問，提與要點有關的問題;(3)析疑，明確材料中的難點;(4)預測，預測下文會出現(xiàn)什么。

　　7.ABCD【解析】A、B、C、D四選項均為學習策略的特征，E項元認知策略是學習策略的一種。

　　8.BD【解析】正式評價指學生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀。

　　9.ABC【解析】與教學目標相一致，教學評價也包括認知、情感和技能。

　　10.BCD【解析】略。

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