2012年山東《中學(xué)教育學(xué)》全真模擬試題及答案(8)

　　二、填空題

　　1.《理想國》

　　2.校、庠、序

　　3.學(xué)科中心課程

　　4.人的身心發(fā)展的順序性

　　5.生產(chǎn)力發(fā)展水平

　　6.生產(chǎn)力發(fā)展

　　7.觀念

　　8.教育實踐活動

　　9.指導(dǎo)意義

　　l0.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

　　11.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)或課程標(biāo)準(zhǔn)

　　l2.講授法

　　13.事實說服

　　14.民主型

　　15.科學(xué)研究

　　三、判斷說明題

　　1.答：正確。

　　人類社會早期教勞是結(jié)合的，密不可分的。隨著生產(chǎn)力水平的提高，腦體分離，腦力勞動者可以脫離生產(chǎn)勞動，從事教育活動，于是產(chǎn)生了學(xué)校。

　　2.答：錯誤。

　　教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現(xiàn)在它是傳遞和深化文化的手段，這時它與文化構(gòu)成內(nèi)容和形式的關(guān)系;另一方面它的實踐本身又體現(xiàn)著文化的特質(zhì)，成為文化本體。

　　3.答：錯誤。

　　人的自覺能動性的最高表現(xiàn)是創(chuàng)造性。人的自覺能動性是指人認(rèn)識世界、改造世界中有目的、有計劃、積極主動的認(rèn)識能力，創(chuàng)造性是其最高表現(xiàn)。

　　4.答：錯誤。

　　教師專業(yè)化是教師教育教學(xué)發(fā)展和內(nèi)在素質(zhì)提升的過程。獲得教師資格只是專業(yè)化進一步提升的前提。

　　5.答：正確。

　　德育的生存功能主要是體現(xiàn)在德育的個體化方面，即個體的價值觀、道德原則、行為規(guī)范，德育促使個體三方面的提高，有利于個體的生存及其生活質(zhì)量的提高。

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