2012教師資格考試教育學(xué)章節(jié)練習(xí)卷與答案：第八章

　　一、單項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中只有一個符合題意的正確答案.答錯、不答或多答均不得分)

　　1.考試的核心環(huán)節(jié)是()

　　A.選擇題型

　　B.命題

　　C.確定評分方法

　　D.閱卷

　　2.一個測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測量的()

　　A.信度

　　B.難度

　　C.區(qū)分度

　　D.效度

　　3.我國最早采用班級授課制是在()

　　A.1856年

　　B.1860年

　　C.1862年

　　D.1866年

　　4.教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式()

　　A.個別教學(xué)

　　B.班級授課制

　　C.復(fù)式教學(xué)

　　D.小組教學(xué)

　　5.提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是()

　　A.備好課

　　B.上好課

　　C.作業(yè)的檢查與批改

　　D.課外輔導(dǎo)

　　6.一份教案的核心是()

　　A.提出教學(xué)目的

　　B.選擇教學(xué)方法

　　C.涉及教學(xué)進(jìn)程

　　D.規(guī)劃板書內(nèi)容

　　7.通常的課堂教學(xué)采用()方式。

　　A.講演

　　B.講解

　　C.討論

　　D.講授

　　8.難題提供了試題的()信息。

　　A.錯誤率

　　B.通過率

　　C.平均通過率

　　D.平均錯誤率

　　二、多項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案，不答、少答或多答均不得分)

　　1.以下做法屬于外部分組的有()

　　A.按不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分組

　　B.興趣分組

　　C.能力分組

　　D.學(xué)科能力分組

　　E.班內(nèi)分組

　　2.備課是教師的課前準(zhǔn)備，備課內(nèi)容包括()

　　A.鉆研教材

　　B.了解學(xué)生

　　C.課外輔導(dǎo)

　　D.制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

　　3.在教學(xué)史上，先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有()

　　A.個別教學(xué)制

　　B.班級授課制

　　C.分組教學(xué)

　　D.道爾頓制

　　E.設(shè)計(jì)教學(xué)法

　　4.根據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為()

　　A.新授課

　　B.實(shí)驗(yàn)課

　　C.鞏固課

　　D.練習(xí)課

　　E.演示課

　　三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)

　　1.教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測和______的能力。

　　2.根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分課的各類，其中一種是將課分為新授課、______、技能課和______。

　　3.在教學(xué)過程中如何有效地提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，是教學(xué)策略研究的核心。目前認(rèn)為主要有兩條途徑，即______和問題化策略。

　　4.鉆研教材包括鉆研______、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。

　　四、名詞解釋

　　1.教學(xué)策略

　　2.教學(xué)組織形式

　　3.設(shè)計(jì)教學(xué)法

　　五、簡答題

　　1.簡述教學(xué)策略的基本特征。

　　2.教師布置作業(yè)應(yīng)注意什么?

　　六、論述題

　　試論述教師怎樣才能上好一堂課(上好一堂課的要求是什么?)如何對教師授課質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)?

　　參考答案

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.【精析】B考試分為三階段，核心是命題。

　　2.【精析】D理解效度的概念，關(guān)鍵在于理解“效”，指的是能測出所要測量的屬性或特點(diǎn)。

　　3.【精析】C我國最早采用班級授課制是在1862年。

　　4.【精析】A個別教學(xué)與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應(yīng)，因而最早出現(xiàn)。

　　5.【精析】B提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在上好課，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。

　　6.【精析】C一份教案最關(guān)鍵的是教學(xué)進(jìn)程。

　　7.【精析】B通常的課堂教學(xué)采用講解方式。

　　8.【精析】C難題提供了試題的平均通過率信息。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.【精析】BC外部分組是指按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)興趣來分組。

　　2.【精析】ABD由教學(xué)基本程序部分可知。

　　3.【精析】ABCDE教學(xué)組織形式是師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。在教學(xué)史上，先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個別教學(xué)制、班級授課制、分組教學(xué)、道爾頓制和設(shè)計(jì)教學(xué)法。

　　4.【精析】BDE課的種類可按教學(xué)方法劃分，也可按教學(xué)任務(wù)來劃分，新授予鞏固均是教學(xué)任務(wù)。

　　三、填空題

　　1.自評

　　2.鞏固課檢查課

　　3.結(jié)構(gòu)化策略

　　4.教學(xué)大綱

　　四、名詞解釋

　　1.教學(xué)策略：為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案，就是在教學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針對性地選擇與組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法與技術(shù)，以便形成具有效率的意義。

　　2.教學(xué)組織形式：是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。

　　3.設(shè)計(jì)教學(xué)法：就是主張廢除班級授課制和教科書。打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己設(shè)計(jì)、自己負(fù)責(zé)任的單元活動中獲得有關(guān)的知識和能力。

　　五、簡答題

　　1.(1)綜合型。選擇或制定教學(xué)策略必須對教學(xué)內(nèi)容、媒體、組織形式、方法、步驟和技術(shù)等要素加以綜合考慮。

　　(2)可操作性。教學(xué)策略不是抽象的教學(xué)原則，也不是在某種教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的教學(xué)模式，而是可供教師和學(xué)生在教學(xué)中參照執(zhí)行或操作的方案，有著明確具體的內(nèi)容。

　　(3)靈活性。教學(xué)策略根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，并參照學(xué)生的初始狀態(tài)，選擇最適宜。的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法，并將其組合起來，保證教學(xué)過程的有效進(jìn)行。

　　2.(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，并要有代表性;

　　(2)作業(yè)量要適當(dāng)，難度要適度;

　　(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成的時間;

　　(4)教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。

　　六、論述題

　　上好一堂課的要求：

　　(1)目標(biāo)明確指教師上課時明白這堂課要使學(xué)生掌握一些什么知識和技能，養(yǎng)成什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度，要學(xué)會什么方法等。也就是要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　(2)內(nèi)容正確。是指教帥教授的知識必須是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的，教師教學(xué)技能或行為要符合規(guī)范，并且要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確，要及時加以糾正。

　　(3)方法得當(dāng)。是指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)選擇較佳的方法進(jìn)行教學(xué)，力求使教學(xué)取得較好的效果。

　　(4)表達(dá)清晰。是指教師上課要堅(jiān)持用普通話，聲音要響亮，言語表達(dá)的速度要適合學(xué)生可接受程度，語言要流暢、生動、明白易懂;板書要規(guī)范、準(zhǔn)確、清楚。

　　(5)組織嚴(yán)密。是指課的進(jìn)程次序分明、有條不紊，進(jìn)行緊湊，不同任務(wù)變換時過渡自然，課堂秩序良好。

　　(6)氣氛熱烈。是指課應(yīng)該自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。教師注意因材施教，使每個學(xué)生都能積極地動腦、動手、動口，課堂內(nèi)充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學(xué)局面。評價(jià)教師授課質(zhì)量從以下幾方面人手。

　　(1)教學(xué)目標(biāo)的完成情況;(2)學(xué)生的課堂參與;(3)。內(nèi)容安排;(4)教學(xué)方法;(5)語言表達(dá);(6)教學(xué)原則。