2012年教師資格小學教育知識與能力全真試卷9

　　二、簡答題

　　1.【答案要點】

　　(1)認字和認人一個道理：一回生，二回熟，三回四回成了好朋友。鞏固認字最好的辦法是“復現(xiàn)”，讓學生在語言環(huán)境中多次與漢字見面。

　　(2)復現(xiàn)生字的途徑和方法：

　�、俪浞掷�用教材在語境中復現(xiàn)生字的特點，讓學生多讀多看多悟;②在課堂教學設計中，

　　創(chuàng)造更多復現(xiàn)機會;③重視課外活動引導，在生活的大語言環(huán)境中復現(xiàn)生字。

　　2.【答案要點】

　　教育在兒童身心發(fā)展中起主導作用。但這種作用并不是自發(fā)、自然而然而出現(xiàn)的，而是教

　　育者和受教育者共同努力完成的。

　　(1)教育目標的設計和教育活動的開展應與社會發(fā)展的方向一致。

　　(2)學校教育活動必須有利于發(fā)展學生的個性，能滿足個體生存和發(fā)展的需要。

　　(3)學校教育應與家庭、社會環(huán)境等方面的影響，協(xié)調一致，共同開展對兒童的教育工作。

　　(4)學校教育必須適應或遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律。

　　3.【答案要點】

　　教案是在課題備課基礎上，對每一節(jié)課進行的深入細致的準備，教案的內容包括：班級、學科名稱、授課時間、教學內容、教學目的、課的類型、主要教學方法、教具教學進程等。教師編寫課時計劃(教案)的一般步驟是：

　　(1)進一步研究教材。確定教學重點和難點。教師要認真鉆研教材，包括鉆研課程標準、教科書和閱讀有關參考書。教師掌握教材有一個深化的過程，一般要經過懂、透、化三個階段。

　　(2)確定本課時的教學目的。教學目的的確定要根據(jù)具體的授課內容而定，不可過分拔高，亦不能太過簡單。

　　(3)考慮課的進行步驟，確定課的結構，分配教學進程中各個步驟的時間。

　　(4)考慮教學方法的運用、教具的準備和使用方法及板書設計。

　　(5)寫出課時計劃。

　　4.【答案要點】

　　(1)高度的科學性和高度的思想性統(tǒng)一。

　　(2)要以實現(xiàn)教育目的和學校培養(yǎng)目標為最終目的。

　　(3)要適合小學兒童身心發(fā)展的特點。

　　5.【答案要點】設計教學法是主張廢除班級授課制和教科書，打破傳統(tǒng)的學科界限，在教師指導下。由學生自己決定學習目的和內容，在自己設計、自己負責的單元活動中獲得有關的知識和能力。

　　三、材料分析題

　　1.【答案要點】

　　一是應當明確、具體可感;

　　二是應當具有思考價值：

　　三是要關注多維教學目標的達成：

　　四是問題要具有情境功能。

　　2.【答案要點】《語文課程標準》指出：語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)利用。事實上，除了顯性的課程資源。學生的體驗也是一種很寶貴的資源。它雖是隱性的、潛在的，但一旦得以喚醒、激活。它是相當可觀、豐富的。在竇老師執(zhí)教的這個片段中，尤其是指導學生朗讀時，強調的是“要讀出你的體會。要讀出你的理解�！边@無疑給學生最充分的自主選擇權，學生可以帶著自己的情感體驗文本意思。尊重他們的不同個性。文本在孩子的體驗與接受中獲得了意義。而學生則通過閱讀、體驗，提高了對祖國語言文字的敏感性，使學生與文本的互動質量提高，學生對文本的感受更深。同時注重跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野。提高學習效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。