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2012年教師資格小學(xué)教育知識(shí)與能力全真試卷8

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自( )

  A.《學(xué)記》

  B.《師說(shuō)》

  C.《論語(yǔ)》

  D.《春秋》

  2.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性,應(yīng)做到( )

  A.循序漸進(jìn)

  B.因材施教

  C.教學(xué)相長(zhǎng)

  D.防微杜漸

  3.“如果給我一打嬰兒,我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人,或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者,甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是( )。

  A.華生

  B.洛克

  C.柯?tīng)柌?/P>

  D.皮亞杰

  4.廣義的教學(xué),包括所有( )的共同活動(dòng)。

  A.教與學(xué)

  B.教師與教師

  C.人與人

  D.學(xué)與學(xué)生

  5.使學(xué)生形成新的人生觀、自然觀,認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美與惡,人與自然的交往行為,體現(xiàn) 了學(xué)校教育的( )。

  A.政治功能

  B.經(jīng)濟(jì)功能

  C.文化功能

  D.生態(tài)功能

  6.思想品德培養(yǎng)是從學(xué)生的( )出發(fā)的。

  A.認(rèn)識(shí)

  B.情感

  C.行動(dòng)

  D.實(shí)際

  7.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”,這是充分運(yùn)用了下列德育方法中的( )。

  A.陶冶教育

  B.榜樣示范

  C.實(shí)際鍛煉

  D.品德評(píng)價(jià)

  8.袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任,有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè),經(jīng)過(guò)了解,發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或運(yùn)算量大一點(diǎn),這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè),不僅如此,在各項(xiàng)活動(dòng) 中會(huì)有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話,可在全班進(jìn)行( )。

  A.積極的情感教育

  B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

  C.人際交往教育

  D.良好性格的教育

  9.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后,老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的( )。

  A.準(zhǔn)備律

  B.練習(xí)律

  C.動(dòng)機(jī)律

  D.效果律

  10.當(dāng)人們?cè)谟^察某個(gè)人時(shí)。某~品質(zhì)在觀察者看來(lái)是極為突出的。從而對(duì)這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺(jué)并掩蓋了對(duì)其余品質(zhì)的知覺(jué)。這種現(xiàn)象稱為( )。

  A.投射效應(yīng)

  B.暈輪效應(yīng)

  C.皮格瑪利翁效應(yīng)

  D.首因效應(yīng)

  11.下列屬于意志行動(dòng)的是( )。

  A.吹口哨

  B.背誦課文

  C.搖頭晃腦

  D.膝跳反射

  12.下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是( )。

  A.語(yǔ)文課上小李做數(shù)學(xué)作業(yè)

  B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意

  C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單

  D.陳英每天獨(dú)自讀幾小時(shí)文學(xué)名著

  13.學(xué)生的說(shuō)謊、偷竊和欺騙等屬于( )。

  A.情緒沖動(dòng)

  B.性格障礙

  C.情緒適應(yīng)困難

  D.行為障礙

  14.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是( )。

  A.桑代克

  B.斯金納

  C.雅各布松

  D.埃利斯

  15.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員,學(xué)習(xí)一直非常努力,成績(jī)名列前茅。在~節(jié)自習(xí)課上,她遇到

  一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題。半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出來(lái),正著急時(shí),忽然聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)說(shuō):“她越來(lái)越笨了!毙∶粜闹锌┼庖幌,琢磨他是在說(shuō)自己吧,然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后,小敏很在意別人說(shuō)什么,而且總覺(jué)得在說(shuō)自己,非常難受,后來(lái)朋友跟她開(kāi)玩笑也耿耿于懷。整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子,亂糟糟的,頭都快炸了。你認(rèn)為,小敏同學(xué)的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見(jiàn)( )。

  A.焦慮癥

  B.恐懼癥

  C.強(qiáng)迫癥

  D.抑郁癥

  16.聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng),但活動(dòng)還( )。

  A.只具有個(gè)人的意義

  B.只有小集團(tuán)意義

  C.依賴興趣的作用

  D.沒(méi)有政治意義 17.我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的義務(wù)教育的年限是( )。

  A.6年

  B.5年

  C.8年

  D.9年

  18.影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是( )。

  A.群體壓力

  B.群體動(dòng)力

  C.群體凝聚力

  D.群體規(guī)范

  19.課堂導(dǎo)入方式多種多樣。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的需要,選講聯(lián)系緊密的故事片段,收寓教于趣中。

  A.直觀導(dǎo)入

  B.故事導(dǎo)入

  C.事例導(dǎo)入

  D.懸念導(dǎo)入

  20.人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是( )。

  A.能力

  B.氣質(zhì)

  C.態(tài)度

  D.性格

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