2013年教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)試題及答案(1)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A

　　【解析】美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本教育心理學(xué)專(zhuān)著。

　　2.A

　　【解析】1903年，美國(guó)心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。

　　3.A

　　【解析】自我意識(shí)是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來(lái)的核心力量。

　　4.B

　　【解析】世界上最著名的智力量表是經(jīng)推孟修訂的《斯坦�！�比納量表》。

　　5.A

　　【解析】美國(guó)心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，將學(xué)習(xí)分為五種類(lèi)型。

　　6.C

　　【解析】本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義。

　　7.A

　　【解析】把個(gè)人學(xué)習(xí)與社會(huì)主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來(lái)參加祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)屬于間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。

　　8.C

　　【解析】一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個(gè)階段。

　　9.C

　　【解析】在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。

　　10.D

　　【解析】學(xué)校情境中的問(wèn)題解決主要是通過(guò)遷移實(shí)現(xiàn)的。

　　11.A

　　【解析】真正的創(chuàng)造是指產(chǎn)生了具有人類(lèi)歷史首創(chuàng)性成品的活動(dòng)。

　　12.B

　　【解析】奧蘇伯爾認(rèn)為，影響接受學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)起固定作用的觀念的可利用性。因此，他提出了“先行組織者”教學(xué)策略。

　　13.C

　　【解析】操作技能也叫動(dòng)作技能、運(yùn)動(dòng)技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式。14.D

　　【解析】在技能形成的練習(xí)過(guò)程中，其進(jìn)步情況用練習(xí)藍(lán)線(學(xué)習(xí)電碼的練習(xí)曲線)表示。

　　15.A

　　【解析】略。

　　16.D

　　【解析】?jī)?yōu)秀教師的人格魅力是教師威信的重要來(lái)源。

　　17.A

　　【解析】略。

　　18.B

　　【解析】案卷分析是一種常用的評(píng)價(jià)策略，其內(nèi)容主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來(lái)的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的成果。

　　19.B

　　【解析】信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性，即某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。

　　20.D

　　【解析】心理學(xué)上，效度可分為效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、預(yù)測(cè)效度、構(gòu)想效度和內(nèi)容效度等。其中，測(cè)驗(yàn)題目對(duì)預(yù)測(cè)的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱(chēng)為內(nèi)容效度。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1.ABDE

　　【解析】教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。

　　2.ABCD

　　【解析】布魯納在1994年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專(zhuān)題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來(lái)的成果。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：(1)主動(dòng)性研究;(2)反思性研究;(3)合作性研究;(4)社會(huì)文化研究。

　　3.ACD

　　【解析】前運(yùn)算階段(2～7歲)這個(gè)階段兒童的思維有如下主要特征：(1)單維思維;(2)思維的不可逆性;(3)自我中心。

　　4.ABC

　　【解析】一般認(rèn)為，自我意識(shí)包括三種成分：一是認(rèn)識(shí)成分;二是情感成分;三是意志成分。

　　5.ABD

　　【解析】見(jiàn)教材關(guān)于學(xué)習(xí)的心理實(shí)質(zhì)的論述。

　　6.ABDE

　　【解析】學(xué)生學(xué)習(xí)不但要掌握知識(shí)、技能還要發(fā)展智能、培養(yǎng)行為習(xí)慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進(jìn)人格的發(fā)展。

　　7.ABC

　　【解析】動(dòng)機(jī)一般具有以下三種功能：激活功能;指向功能;強(qiáng)化功能。

　　8.ABD

　　【解析】學(xué)習(xí)需要的主觀體驗(yàn)形式包括學(xué)習(xí)的興趣、愛(ài)好和學(xué)習(xí)的信念等。

　　9.AC

　　【解析】創(chuàng)造態(tài)度和創(chuàng)造能力是個(gè)體創(chuàng)造性的兩個(gè)主要標(biāo)志。

　　10.ABCDE

　　【解析】所謂模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。故以上選項(xiàng)均為模象直觀。

　　相關(guān)推薦：

　　2013教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)試題及答案匯總

　　2013年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)試題及答案5套