2013江蘇教師資格考試《中學(xué)心理學(xué)》沖刺預(yù)測題二

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.B [解析]當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時(shí)，就很難看到物體所具有的其他潛在功能，這就是功能固著。

　　2.B [解析]根據(jù)遷移發(fā)生的概括水平，美國心理學(xué)家加涅把學(xué)習(xí)遷移分為水平遷移與垂直遷移。處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響叫做垂直遷移或縱向遷移，即具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。如“角”的學(xué)習(xí)影響“直角”“平角”等概念的學(xué)習(xí)。

　　3.B[解析]心理學(xué)里通常把教師期望的效應(yīng)稱做羅森塔爾效應(yīng)或皮格馬利翁效應(yīng)。

　　4.C[解析]根據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和程序性記憶。根據(jù)記憶的內(nèi)容和對(duì)象可以將記憶分為形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶和動(dòng)作記憶。根據(jù)信息保持時(shí)間的長短可以將記憶分為瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。5.D[解析]根據(jù)思維過程中所憑借的中介不同，思維可以劃分為直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維和具體形象思維三種。

　　6.B [解析]每個(gè)概念都包括內(nèi)涵和外延，內(nèi)涵即指概念的內(nèi)容，外延即概念的范圍。

　　7.D[解析]需要是有機(jī)體在內(nèi)外條件刺激下，對(duì)某些事物希望得到滿足時(shí)的一種心理緊張狀態(tài)。需要總是指向某種東西、條件或活動(dòng)的結(jié)果等，具有周期性，并隨著滿足需要的具體內(nèi)容和方法的改變而不斷變化和發(fā)展。根據(jù)定義，饑渴是一種刺激而非需要，喝水是一種需要。

　　8.C[解析]人格具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、復(fù)雜性、功能性、統(tǒng)合性等本質(zhì)特征。9.D[解析]健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。

　　10.B[解析]有意想象是有預(yù)定目的、自覺進(jìn)行的想象。無意想象是沒有預(yù)定的目的、不由自主地產(chǎn)生的想象。再造想象是依據(jù)詞語或符號(hào)的描述、示意，在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程�；孟胧且环N與生活愿望相結(jié)合并指向于未來的想象。由此可見，夢屬于無意想象。

　　11.C[解析]組織策略就是在學(xué)習(xí)過程中整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。A、B、D均屬于組織策略，C項(xiàng)過度學(xué)習(xí)屬于復(fù)述策略(在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法)。

　　12.A[解析]自陳量表法是被試本人對(duì)自己的人格特質(zhì)予以評(píng)價(jià)的一種方法，也稱人格量表。主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于投射法個(gè)人測驗(yàn)，是通過素描圖像激發(fā)測試者投射出內(nèi)心的幻想和精神活動(dòng)，無意中成為呈現(xiàn)測試者內(nèi)心和自我的X光片，從而判斷被試者的心理傾向。羅夏克墨跡測驗(yàn)關(guān)心的是被試者對(duì)圖形知覺過程的途徑、理由及內(nèi)容，從而判斷其心理機(jī)制是否完好正常。句子完成法是以未完成的句子作為刺激，讓受測者自由地給予語言反應(yīng)來完成未完成的部分。依據(jù)受測者的反應(yīng)內(nèi)容來推斷受測者的情感、態(tài)度以及內(nèi)心沖突等。

　　13.C[解析]工作動(dòng)機(jī)是一種心理狀態(tài)，指的是一系列激發(fā)與工作績效相關(guān)的行為，并決定這些行為的形式、方向、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的內(nèi)部與外部力量。成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體追求自認(rèn)為重要的有價(jià)值的工作，并使之達(dá)到完美狀態(tài)的動(dòng)機(jī)，即一種以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己力求取得活動(dòng)成功為目標(biāo)的動(dòng)機(jī)。交往動(dòng)機(jī)是指希望自己成為某社會(huì)群體中的一員，被其他成員所認(rèn)可。生理動(dòng)機(jī)是與人的生理需要有關(guān)的、初級(jí)的、原發(fā)性動(dòng)機(jī)。

　　14.D[解析]感覺記憶中，視象和聲象是信息的主要儲(chǔ)存形式。

　　15.B[解析]長期以來，人們認(rèn)為雙眼視差是體視(相對(duì)深度)的主要來源。雖然視差的概念在不斷地發(fā)展，但深度知覺由雙眼視差決定這一觀念一直不變。

　　二、填空題

　　1.觀念性 簡縮性2.短暫性指向性3.抗拒階段衰竭階段4.生理社會(huì)

　　5.動(dòng)機(jī)水平適中6.合作競爭7.操作的熟練8.效度

　　9.心理上10.擔(dān)憂

　　11.懲罰12.《學(xué)習(xí)的條件》13.情感體驗(yàn)14.運(yùn)算

　　15.自我同一性

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