2013年小學(xué)教育學(xué)新教材各章習(xí)題精選及名家精析

　　第三章

　　一、單項(xiàng)選擇題(下列各題所給選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意的正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)

　　1.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是 ( )

　　A.遺傳素質(zhì)

　　B.環(huán)境

　　C.個(gè)體主觀能動(dòng)性

　　D.教育

　　2.教育的直接目的是 ( )

　　A.促進(jìn)人的身心發(fā)展

　　B.培育“四有”新人

　　C.促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展

　　D.培養(yǎng)人的生存能力

　　3.“近朱者赤，近墨者黑�！边@句話(huà)反映了( )對(duì)人的身心發(fā)展的影響。

　　A.遺傳因素

　　B.環(huán)境因素

　　C.學(xué)校教育

　　D.個(gè)體因素

　　4.內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于 ( )

　　A.人自身的內(nèi)在需要

　　B.社會(huì)環(huán)境的要求

　　C.教育要求的內(nèi)化

　　D.個(gè)體的理想和目標(biāo)

　　5.人區(qū)別于動(dòng)物的重要標(biāo)志是( )，它是把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。

　　A.勞動(dòng)

　　B.潛能

　　C.知識(shí)

　　D.意識(shí)

　　6.盲人的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一般非常靈敏，這說(shuō)明了人的身心發(fā)展具有 ( )

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.互補(bǔ)性

　　D.個(gè)別差異性

　　7.美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家( )把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。 A.威爾遜

　　B.格塞爾

　　C.華生

　　D.洛克

　　8.個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求 ( )

　　A.教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

　　B.教育工作要循序漸進(jìn)

　　C.因材施教、有的放矢

　　D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

　　二、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)

　　1.精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人__________認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。

　　2.__________是個(gè)體身心兩方面逐步走向成熟的時(shí)期。

　　3.__________國(guó)心理學(xué)家__________認(rèn)為人的道德認(rèn)知遵循前世俗水平、世俗水平、后世俗水平。

　　4.衡量一個(gè)人是否得到了正常發(fā)展的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)就是看他的發(fā)展水平是否同__________相一致。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.如何根據(jù)青少年的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育?

　　2.初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是什么?

　　四、論述題

　　教育對(duì)人類(lèi)地位的提升有什么作用?

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