2013四川教師資格《教育學A》專家命題預測題(6)

　　三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

　　26.必修課：所有學字都必須修習的課程。

　　27.課程：是指學校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標而選擇的教育內容及其進程的總和，它包括學校所教的各門學嗍和有目的、有計劃的教育活動，是對教學和學生各種學習活動的總體規(guī)劃及其展開的進程。

　　28.隱性課程，指學校通過教育環(huán)境(物質的、文化的、社會關系結構的)有意或無意地傳遞給學生(2)基礎性。素質教育既要為學生的每一步發(fā)展打下基礎，也要為每個公民的終身教育打下基礎。

　　(3)內化性。注重并切實把外在影響和要求內化為學生個體的素質。

　　(4)綜合性。素質教育涉及到學校、家庭、社會以及學生個人等影響因素。因此整個社會也必須重視并切實優(yōu)化社會環(huán)境，創(chuàng)造良好的外部教育環(huán)境。

　　五、論述題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)

　　36.論述教育與社會物質生產(chǎn)的關系。

　　答：(1)教育對社會物質生產(chǎn)的作用：①教育是實現(xiàn)勞動力和生產(chǎn)中所必須的各種人員“再生產(chǎn)”的重要手段，是提高勞動者生產(chǎn)能力的重要手段;②教育是加速現(xiàn)代社會物質生產(chǎn)技術更新的有利因素。

　　(2)社會物質生產(chǎn)對教育的作用：①社會物質生產(chǎn)的發(fā)展為教育的發(fā)展提供了基礎性條件;②社會物質生產(chǎn)的發(fā)展對教育不斷提出新的需求。

　　37.聯(lián)系實際談談教師的能力結構。

　　答：(1)教育預見能力：指教師在教育活動開始以前對教育對象的身心狀況，教育內容的適合性，各種影響因素的干擾可能性，以及教育效果的估計能力。

　　(2)教育傳導能力：指教師將處理過的信息向學生輸出，使其作用于學生身心的本領。

　　(3)教育過程控制能力：指教師在教育活動中始終占主導地位，操縱教育活動按照預期的方向發(fā)展。

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