2013四川教師資格《教育心理學A》專家預測題(4)

　　2013年四川教師資格《教育心理學A》專家命題預測題及答案(4)

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1.在教育心理學的研究中，通過其他有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是 【 】

　　A.實驗法

　　8.觀察法

　　C.調查法

　　D.臨床個案法

　　2.教育心理學發(fā)展階段中，開始形成完整的現(xiàn)代教育心理學體系的時期是 【 】

　　A.初創(chuàng)時期

　　B.鼎盛時期

　　C.發(fā)展時期

　　D.過渡時期

　　3.對兒童心理發(fā)展起主導作用的是 【 】

　　A.學校教育

　　B.家庭教育

　　C.個人傾向

　　D.社會影響

　　4.非正式學生群體的特點之一是群體內部的 【 】

　　A.一致性

　　B.獨立性

　　C.孤立性

　　D.依賴性

　　5.在下列遷移中，先前的學習對后繼學習的影響是 【 】

　　A.負遷移

　　8.正遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　6.從課堂中學和教的角度來看，教學應包括“三重四面”，這是下列哪位人物的觀點? 【 】

　　A.珍妮特•沃斯

　　B.布魯納

　　C.布魯姆

　　D.泰勒

　　7.教師要同家長打交道，必要時還要與社會各方面交流，這屬于教師角色中的【 】

　　A.課堂的管理者

　　B.團隊活動領導者

　　C.辦事員

　　D.公共關系人員

　　8.教師對學生的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于學生學習的進步。教師期望的這種效應是 【 】

　　A.馬斯洛效應

　　8.艾賓浩斯效應

　　C.格式塔效應

　　D.羅森塔爾效應

　　9.學習是動物和人類生活中普遍存在的現(xiàn)象。學習是 【 】

　　A.獎懲的結果

　　8.接受講述

　　C.獲得事實材料

　　D.有機體適應環(huán)境的必要條件

　　10.研究發(fā)現(xiàn)，教師期望效應的大小要受學生年齡的影響，一般而言，更易受到期望效應影響的是 【 】

　　A.中等年齡的學生

　　8.年齡上無明顯差異

　　c.年齡較大的學生

　　D.年齡較小的學生

　　11.一般而論，教師最重要的能力是 【 】

　　A.課堂教學能力

　　B.進行家長工作的能力

　　C.研究學生的能力

　　D.組織班集體能力

　　12.心理年齡特征并不經(jīng)常發(fā)生根本性變化，不可能完全不相同。這說明兒童心理年齡特征具有 【 】

　　A.永恒性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.可變性

　　D.不可知性

　　13.對稟賦優(yōu)異兒童采取提早入學或跳級方式進行的教育策略屬于 【 】

　　A.加速制教學策略

　　8.充實制教學策略

　　c.固定特殊班級教學策略

　　D.彈性特殊班級教學策略

　　14.教室內突然出現(xiàn)鮮艷的掛圖，就會引起學生的無意注意，這是利用了客觀刺激物的哪種特點? 【 】

　　A.新異性

　　B.強度

　　C.對比關系

　　D.活動變化

　　15.在理解的四種不同水平的發(fā)展階段中，最低層次的理解屬于 【 】

　　A.字面理解

　　B.解釋的理解

　　C.創(chuàng)造性理解

　　D.批判性理解

　　16.根據(jù)布魯納的教育目標觀，學校教育的第三個目標是 【 】

　　A.發(fā)展學生們運用“思想”解答問題的信心

　　B.培養(yǎng)學生的自我推進力，引導學生們獨自運用各種題材

　　C.培養(yǎng)“經(jīng)濟地使用思想”

　　D.發(fā)展理智上的忠誠

　　17.有的學生愿意為他所喜歡的老師而努力學習，有的學生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學習，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是 【 】

　　A.認知動機

　　B.學習興趣

　　C.成就動機

　　D.交往動機

　　18.按照皮亞杰的認知發(fā)展分期的理論，十一至十五歲的兒童處于 【 】

　　A.思維準備階段

　　B.感覺運動階段

　　C.思維階段

　　D.抽象思維階段

　　19.學習動機強弱的標志主要是活動水平和 【 】

　　A.原發(fā)性

　　B.習得性

　　C.后繼性

　　D.指向性

　　20.有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件，人為地引起或者改變心理現(xiàn)象并加以記錄的心理研究方法，叫做 【 】

　　A.調查法

　　8.觀察法

　　C.實驗法

　　D.教育經(jīng)驗總結法

　　相關推薦：

　　四川省2013年春季教師資格認定工作通知

　　四川省2013年教師資格申請流程簡析