2013年教師資格中學(xué)教育學(xué)同步訓(xùn)練：第一章

　　答案解析

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.D 《學(xué)記》提出“化民成俗，其必由學(xué)”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

　　2.B古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校，許多文士設(shè)立私學(xué)，招收生徒，也有傳授天文、數(shù)學(xué)的 文士學(xué)校，于是“以僧為師”，“以(書)吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。

　　3.B非制度化教育所推崇的理想是“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”，認(rèn)為每個(gè)人應(yīng)該能夠 在一個(gè)比較靈活的范圍內(nèi)，比較自由的選擇他的道路。

　　4.A西方古代以其雄辯和與青年智者的問(wèn)答法著名的教育家是蘇格拉底。5.A柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的教育專著《理想國(guó)》中。

　　6.C亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)該是國(guó)家的。

　　7.D美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威的代表作是l916年出版的《民本主義與教育》。

　　8.A l939年，蘇聯(lián)教育家凱洛夫主編的《教育學(xué)》明確提出，以馬克思主義為指導(dǎo)來(lái)闡述教育 規(guī)律。

　　9.B我國(guó)嘗試編寫具有中國(guó)特色的馬克思主義教育學(xué)是楊賢江1930年主編的《新教育大綱》。二、名詞解釋

　　1.教育：從廣義上說(shuō)，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想觀念的活動(dòng)，都具有教育 作用。

　　2.教育：狹義的教育是指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指學(xué)校教育。

　　3.制度化教育：制度化教育主要所指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級(jí)的教育制度。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.

　　(1)古代，教育學(xué)的萌芽時(shí)期;

　　(2)近代，教育學(xué)的形成時(shí)期;

　　(3)現(xiàn)代，教育學(xué)的繁榮發(fā)展時(shí)期;

　　(4)20世紀(jì)50年代后教育學(xué)走向成熟。

　　2.主要是教勞結(jié)合：

　　(1)是同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活密切結(jié)合的教育;

　　(2)是普及平等的教育;

　　(3)教育的內(nèi)容是同社會(huì)的生產(chǎn)、生活需要相適應(yīng)的：

　　(4)教育的形式、方法和手段極為簡(jiǎn)單。

　　3.

　　(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;

　　(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長(zhǎng)義務(wù)教育年限;

　　(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展;

　　(4)高等教育的類型日益多樣化;

　　(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化;

　　(6)教育制度有利于國(guó)際交流。

　　4.

　　(1)教育學(xué)學(xué)科的建立：夸美紐斯的《大教學(xué)論》;

　　(2)規(guī)范教育學(xué)的建立：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》，杜威的《民本主義與教育》;

　　(3)當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展：凱洛夫的《教育學(xué)》。

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