2013河南教師資格中學(xué)教育學(xué)模擬試卷及答案四

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。(2)遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約著人的身心發(fā)展的過(guò)程及其階段。(3)遺傳素質(zhì)的差異性在構(gòu)成身心發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)上具有一定的影響。(4)遺傳素質(zhì)在個(gè)體發(fā)展的不同階段作用的大小不同，隨著個(gè)體不斷地發(fā)展，遺傳的作用日益減弱。(5)遺傳素質(zhì)對(duì)人發(fā)展影響的大小與其本身是否符合常態(tài)有關(guān)。(超常、低常、生理缺陷等。)

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　(1)研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力。(2)這類課程可以提供一定的目標(biāo)，一定的結(jié)論，而獲得結(jié)論的過(guò)程和方法則由學(xué)生.自己組織，自己探索、研究，引導(dǎo)他們形成研究能力和創(chuàng)新精神。(3)也可以不提供目標(biāo)和結(jié)論，由學(xué)生自己確立目標(biāo)、得出結(jié)論。

　　(4)課程從問(wèn)題的提出、方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施以及結(jié)論的得出，完全由學(xué)生自己來(lái)做，重研究過(guò)程甚于注重結(jié)論。

　　3.【答案要點(diǎn)】

　　(1)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式。(2)采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個(gè)別化。(3)運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段。

　　4.【答案要點(diǎn)】

　　當(dāng)今建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)：

　　(1)知識(shí)觀：建構(gòu)主義者一般強(qiáng)調(diào)，知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)。它并不是問(wèn)題的最終答案。相反，它會(huì)隨著人類的進(jìn)步而不斷地被“革命”掉，并隨之出現(xiàn)新的假設(shè)。(2)學(xué)習(xí)觀：學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程，學(xué)生不是被動(dòng)的信息吸收者，而是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。(3)學(xué)生觀：建構(gòu)主義者強(qiáng)調(diào)，學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的。在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)不能無(wú)視學(xué)生的這些經(jīng)驗(yàn)，另起爐灶，從外部裝進(jìn)新知識(shí).而是要把學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　5.【答案要點(diǎn)】

　　(一)聽(tīng)課的基本要求：

　　評(píng)課是建立在聽(tīng)課基礎(chǔ)上的，教師高質(zhì)量的“聽(tīng)”，才能有針對(duì)性的“評(píng)”，要想真正聽(tīng)有收獲、評(píng)有見(jiàn)地，聽(tīng)課時(shí)就要做到以下幾點(diǎn)：(1)聽(tīng)課前要先定計(jì)劃;(2)聽(tīng)課前要做好充分的準(zhǔn)備;(3)聽(tīng)課時(shí)要“聽(tīng)”重點(diǎn)內(nèi)容;(4)聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真記錄;(5)聽(tīng)課時(shí)要善于思考;(6)聽(tīng)課后要及時(shí)總結(jié)、交流、評(píng)價(jià)。

　　(二)評(píng)課的基本要求：

　　聽(tīng)完課后都要進(jìn)行評(píng)課。在評(píng)課時(shí)，教師們往往有不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行評(píng)課：(1)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)要多元化;(2)要堅(jiān)持評(píng)課之道，評(píng)課之德;(3)評(píng)課要有激勵(lì)性。

　　6.【答案要點(diǎn)】

　　教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)要求：(1)一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合;(2)集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合;(3)難度適中;(4)便于檢測(cè)。

　　五、案例分析題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　(1)教師職業(yè)道德中要求教師注重禮儀、遵守公德、尊重家長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)學(xué)生、依法執(zhí)教。教師的主要任務(wù)就是教書育人，為社會(huì)、國(guó)家輸送有用的人才。(2)小張?jiān)诘谝粚W(xué)期的表現(xiàn)是非常好的，然而在第二學(xué)期卻偏離了自己的教學(xué)方向，變得功利化，這是作為教師不應(yīng)該做的。小張作為班主任應(yīng)該把更多的精力放在班級(jí)管理、班級(jí)文化、班級(jí)建設(shè)上去，這樣才能使班級(jí)更具有凝聚力。她借機(jī)向?qū)W生家長(zhǎng)討要好處的行為，阻礙了學(xué)生身心的健康發(fā)展。使學(xué)生過(guò)早地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的不良現(xiàn)象，不利于學(xué)生的健全人格發(fā)展。(3)教師對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用，小張現(xiàn)在在學(xué)生面前的表現(xiàn)，會(huì)使學(xué)生認(rèn)為社會(huì)就是有錢說(shuō)了算，從而只想錢而不專心學(xué)習(xí)。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　(1)(00華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定了學(xué)校是實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的社會(huì)組織機(jī)構(gòu)，在法律上享有相應(yīng)的權(quán)利。任何人或組織不能阻礙學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，學(xué)校有權(quán)利拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育活動(dòng)的非法干涉。

　　(2)此案例中，這些農(nóng)戶的農(nóng)用工具影響了該校教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，《教育法》中規(guī)定必須有效地制止來(lái)自任何方面的對(duì)學(xué)校工作的非法干涉。

　　六、論述題

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　第一，對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo)意義和要求

　　課程計(jì)劃提現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校教育的統(tǒng)一要求，是學(xué)校組織教學(xué)工作、確定工作步調(diào)的依據(jù)。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，具體做到：(1)開(kāi)足開(kāi)齊課程;(2)以教學(xué)為主，全面安排各項(xiàng)活動(dòng);(3)認(rèn)真監(jiān)督和及時(shí)評(píng)價(jià)課程計(jì)劃的執(zhí)行情況。第二.對(duì)中學(xué)教師的指導(dǎo)意義和要求課程計(jì)劃也是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和其他活動(dòng)的依據(jù)，要求教師做到：

　　(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟悉課程計(jì)劃，了解中學(xué)教學(xué)和其他活動(dòng)的全面安排和要求;

　　(2)了解自己任教學(xué)科開(kāi)設(shè)的年級(jí)、順序、教學(xué)時(shí)數(shù)，了解自己任教學(xué)科在整個(gè)課程中的地位和作用;(3)了解自己任教學(xué)科與其他學(xué)科之問(wèn)的聯(lián)系與銜接;(4)綜觀學(xué)校教學(xué)、教育全局，明確自己的任務(wù)與要求，有目的、有計(jì)劃地組織好自己的教學(xué)和教育工作。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　(1)配合運(yùn)用正例和反例;(2)正確運(yùn)用變式;(3)科學(xué)地進(jìn)行比較;(4)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺(jué)概括。(各要點(diǎn)適當(dāng)展開(kāi)論述)

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