2013教師資格幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(4)

　　一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　1.學(xué)前教育階段可分為胎兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有( )。

　　A.規(guī)律性

　　B.個(gè)別差異

　　C.階段性

　　D.社會(huì)性

　　2.兒童厭食的起因往往不是因?yàn)槟骋簧眢w部位出現(xiàn)病變，而是因?yàn)榍榫w壓抑或緊張等心理原因，這表明( )。

　　A.身體發(fā)展決定心理發(fā)展

　　B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育

　　C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展

　　D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育

　　3.西方教育史上最先論述了兒童優(yōu)生優(yōu)育問(wèn)題的學(xué)者是( )。

　　A.柏拉圖

　　B.亞里士多德

　　C.裴斯泰洛奇

　　D.夸美紐斯

　　4.德國(guó)教育家福祿培爾的教育著作是( )。

　　A.《愛彌兒》

　　B.《大教學(xué)論》

　　C.《兒童的發(fā)現(xiàn)》

　　D.《人的教育》

　　5.教師在給幼兒講故事時(shí)，當(dāng)講述主人公的行為以后，接著要幼兒講故事的結(jié)局的一種方法是( )。

　　A.故事難題法

　　B.移情測(cè)驗(yàn)法

　　C.投射測(cè)驗(yàn)法

　　D.情境測(cè)驗(yàn)法

　　6.托兒所教育的特殊對(duì)象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是( )。

　　A.以保為主

　　B.以保為主，保教并重

　　C.以教為主

　　D.以教為主，保教并重

　　7.如果是色盲或失明的兒童就無(wú)從發(fā)展實(shí)力，也就培養(yǎng)不成畫家了，這表明( )。

　　A.遺傳決定一切

　　B.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì)

　　C.教育起主導(dǎo)作用

　　D.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提

　　8.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于( )。

　　A.1小時(shí)

　　B.2小時(shí)

　　C.3小時(shí)

　　D.4小時(shí)

　　9.幼兒園要經(jīng)常和家長(zhǎng)交流情況，相互溝通，形成教育合力，這體現(xiàn)了幼兒園家庭教育指導(dǎo)的( )。

　　A.科學(xué)性原則

　　B.針對(duì)性原則

　　C.了解性原則

　　D.協(xié)調(diào)性原則

　　10.我國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是( )。

　　A.托兒所

　　B.親子班

　　C.學(xué)前班

　　D.幼兒園

　　二、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

　　1.世界上第一本圖文并茂的兒童讀物是__________。

　　2.第一個(gè)主張兒童權(quán)利的國(guó)際性文件是__________。

　　3.幼兒園是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育和__________的奠基階段。

　　4.學(xué)前教育課程的內(nèi)容不僅應(yīng)是廣博的，而且還應(yīng)是淺顯的，具有__________。

　　5.幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)包括__________和智能結(jié)構(gòu)兩大方面。

　　三、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　1.為了實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，教師要把小組規(guī)模控制在6～8個(gè)人左右。 (　)

　　2.蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)兒童自由選擇和自主進(jìn)行活動(dòng)的能力，兒童可以毫無(wú)限制地去進(jìn)行選擇和活動(dòng)。 (　)

　　3.成熟社會(huì)化理論把兒童社會(huì)情感的發(fā)展作為教育的主要目的。 (　)

　　4.我國(guó)教育家陳鶴琴先生提出通過(guò)“藝友制”來(lái)解決幼教師資的培養(yǎng)問(wèn)題。 (　) 5.幼兒社會(huì)教育的實(shí)質(zhì)是道德知識(shí)的傳遞過(guò)程。 (　)

　　6.家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容要根據(jù)家庭教育的需要和家長(zhǎng)的現(xiàn)狀來(lái)確定。 (　)

　　7.幼兒教育的基本途徑是寓教育于幼兒園一日生活之中。 (　)

　　8.幼兒園家庭教育指導(dǎo)的根本目的是爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作給予更多的支持和配合。 (　)

　　9.2～7歲的兒童處于皮亞杰所說(shuō)的“讓我們假裝”游戲的階段。 (　)

　　10.為了強(qiáng)化幼兒的正確行為，教師應(yīng)較多使用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)品鼓勵(lì)等方法。(　)

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