2013教師資格《小學教育學》預測試題及答案(3)

　　一、單項選擇題

　　1.B 【解析】我國的《學記》是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。

　　2.D 【解析】題干所述，反映了社會政治經濟影響和制約著受教育權的分配。

　　3.B 【解析】普及義務教育法就是指一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施一定程度的基 礎教育的義務。

　　4.A 【解析】教育目的是人們在進行教育活動之前，在頭腦中預先以觀念形式存在著的 教育活動過程結束時所要取得的結果，它指明教育要達到的標準或要求，說明辦教育為的是什么，培養(yǎng)人要達到什么樣的規(guī)格，從而實現(xiàn)國家教育理想。

　　5.B 【解析】這是清朝時期提出的教育目的。

　　6.D 【解析】本題考查了身心發(fā)展的互補性。機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。比如失明的人，聽覺和觸覺比常人發(fā)達。

　　7.B 【解析】小學教育的對象一般為6～12歲的兒童，這一年齡段正處于童年期。

　　8.B 【解析】這是環(huán)境決定論的觀點。

　　9.C 【解析】關心、熱愛學生是現(xiàn)代教師必備的職業(yè)道德素質。

　　10.A 【解析】教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性特點。

　　11.B 【解析】課的類型是由課的種類決定的。

　　12.C 【解析】實質教育論認為教學的主要任務是傳授知識，知識在他們看來是最重要的。13.B 【解析】本題考查了談話法的含義，即教師向學生提出問題并通過回答的形式來引 導學生獲取或鞏固知識的方法。

　　14.A 【解析】意思是說教學和學習的過程中不能有跳躍，要按照順序進行，強調了循序漸進的原則。

　　15.A 【解析】在制定教學計劃時，教學時間的安排要體現(xiàn)以山上課為主。

　　16.B 【解析】在德育中，知即道德認知，是基礎，行即道德行為，是關鍵。

　　17.B 【解析】班主任的主要工作就是操行評定，因而學生操行評定的主要負責人是班主任。

　　18.D 【解析】獎勵和懲罰屬于德育工作的評價法。

　　19.A 【解析】教育者、組織者、領導者是班主任所扮演的角色。

　　20.B 【解析】課外活動是學生課余活動的良好形式，其主體部分是學科活動。

　　二、填空題

　　21.一定層次結構 年齡分級 22.體育美育 勞動技術

　　23.審美觀點審美能力 . 24.素質教育 25.遺傳

　　26.非智力因素 27.受教育權

　　28.新授課鞏固課技能課檢查課

　　29.授受 30.學、思、行

　　31.品德評價強化 32.興趣愛好

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