江西2013下半年教師資格《小學(xué)心理學(xué)》沖刺題(2)

　　四、情境題(情境題共2小題，每題10分，共20分)

　　71、根據(jù)下列材料回答71-75 題。

　　1920年，在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾的小鎮(zhèn)，人們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè) “狼孩”。這兩個(gè)“狼孩”后來被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng)，人們還給他們?nèi)×嗣�字，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。在孤兒院里，人們首先對他們進(jìn)行了身體檢查，發(fā)現(xiàn)他們身體的生理系統(tǒng)是正常的，只有少許營養(yǎng)不良。人們還發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)狼孩雖然長得與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣。他們白天睡覺，夜晚活動(dòng)，常常像狼那樣嚎叫。他們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。于是研究者就在人類的正常社會(huì)環(huán)境里對其進(jìn)行訓(xùn)練，教他們識(shí)字，教他們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。然而，阿瑪拉不幸死亡，卡瑪拉在四年之后(十一二歲)才開始能夠講一點(diǎn)點(diǎn)話，但智力只相當(dāng)于一個(gè)普通嬰兒的智力水平。

　　“狼孩”的案例說明了(　)對于個(gè)體發(fā)展的影響。

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.教育

　　D.個(gè)體主觀能動(dòng)性

　　72、個(gè)體心理發(fā)展具有什么特點(diǎn)?(　)

　　A.階段性

　　B.順序性

　　C.差異性

　　D.不平衡性

　　73、卡瑪拉經(jīng)過訓(xùn)練，智力水平也只相當(dāng)于一個(gè)普通嬰兒的智力水平，為什么?(　)

　　A.不適應(yīng)人類生活

　　B.沒有接受學(xué)校教育

　　C.錯(cuò)過智力發(fā)展關(guān)鍵期

　　D.沒有父母關(guān)愛

　　74、 “狼孩”的案例說明了(　)。

　　A.心理是個(gè)體對于客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映像

　　B.社會(huì)實(shí)踐決定人的心理內(nèi)容

　　C.心理活動(dòng)是主動(dòng)的

　　D.心理活動(dòng)是被動(dòng)的

　　75、根據(jù)下列材料回答題。

　　在接手三年級(jí)的一個(gè)新班后，我發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)比較“特別”的孩子，他不僅性格孤僻，而且?guī)缀跖c班上所有同學(xué)都發(fā)生過摩擦。經(jīng)了解，這個(gè)孩子的家庭成員文化水平不高，父親是某娛樂場所的部門經(jīng)理，性格暴躁;母親因不堪忍受父親的個(gè)性，在孩子4歲時(shí)與孩子父親離婚。父母離異后，爺爺奶奶非常疼愛孫子，在物質(zhì)生活上盡量滿足他。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子家的DVD影片幾乎都是有關(guān)槍戰(zhàn)、爆炸、打斗的，他說自己最喜歡看暴力電視節(jié)目。針對這些情況，我婉轉(zhuǎn)而客觀地與家長分析了孩子的攻擊性行為，認(rèn)為家庭環(huán)境對孩子個(gè)性形成影響較大。鑒于孩子年齡較小，可塑性較強(qiáng)，可及時(shí)進(jìn)行干預(yù)以幫助其矯正。經(jīng)過協(xié)商，他父親與爺爺奶奶表示愿意支持、配合對孩子的教育，一是決不打罵孩子，二是盡量限制孩子觀看暴力影片，三是盡可能多的與孩子進(jìn)行溝通交流。同時(shí)根據(jù)他的實(shí)際情況，在學(xué)校我們通過合理宣泄、榜樣示范等方法對他進(jìn)行教育疏導(dǎo)。經(jīng)過較長一段時(shí)間，他的變化很大，攻擊性行為明顯減少，還交上了幾個(gè)好朋友。

　　案例中，該兒童的問題是由哪些因素造成的?(　)

　　A.父親的性格暴躁

　　B.爺爺奶奶的教育方式

　　C.暴力影片的影響

　　D.缺少關(guān)愛

　　76、若該兒童是通過暴力電視節(jié)目學(xué)會(huì)攻擊性行為的，這符合(　)的觀點(diǎn)。

　　A.聯(lián)結(jié)試誤學(xué)習(xí)理論

　　B.格式塔學(xué)習(xí)理論

　　C.社會(huì)觀察學(xué)習(xí)理論

　　D.人本主義學(xué)習(xí)理論

　　77、案例說明了，影響人格形成的因素有哪些?(　)

　　A.環(huán)境

　　B.學(xué)校教育

　　C.家庭教育

　　D.遺傳

　　78、依據(jù)案例，下面說法正確的是(　)。

　　A.教師、家長和社會(huì)人員都應(yīng)為學(xué)生的道德教育樹立好榜樣

　　B.德育離不開學(xué)校、家庭和社會(huì)三者結(jié)合

　　C.環(huán)境對人的道德品格的形成起決定性作用

　　D.既然是在校學(xué)生，學(xué)生德育主要就是學(xué)校的責(zé)任

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