三、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共20分)

　　1.斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于改變某一反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。 (　)

　　2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 (　)

　　3.定勢(shì)對(duì)遷移只起阻礙作用。 (　)

　　4.符號(hào)學(xué)習(xí)就是詞匯學(xué)習(xí)。 (　)

　　5.技能是一種本能行為。 (　)

　　6.元認(rèn)知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)視策略無(wú)關(guān)。 (　)

　　7.擁有某一領(lǐng)域豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就能有效地解決問(wèn)題。 (　)

　　8.品德是個(gè)體的先天稟賦。 (　)

　　9.行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使獎(jiǎng)勵(lì)的數(shù)量與學(xué)生良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。 (　)

　　10.教師可用相同的課堂管理模式對(duì)待不同性質(zhì)的班級(jí)。 (　)

　　11.課堂內(nèi)存在的各種群體會(huì)對(duì)個(gè)體的行為產(chǎn)生巨大的影響。 (　)

　　12.標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)比大部分課堂測(cè)驗(yàn)更具有隨意性。 (　)

　　13.闡述規(guī)則的時(shí)候，新教師往往是簡(jiǎn)單明了的。 (　)

　　14.懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運(yùn)用。 (　)

　　15.艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。(　)

　　16.實(shí)驗(yàn)法是在教育的實(shí)際情況下按照研究的目的控制、變更某些條件，以觀察被測(cè)試者心理活動(dòng)的表現(xiàn)方法。 (　)

　　17.自我意識(shí)在人格的形成和發(fā)展中起著不可缺少的重要作用。 (　)

　　18.巴甫洛夫經(jīng)典條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論。 (　)

　　19.學(xué)習(xí)者若把學(xué)習(xí)成敗歸因于自身內(nèi)在因素，則學(xué)習(xí)結(jié)果不會(huì)對(duì)其自我意象產(chǎn)生影響。 (　)

　　20.一般平行四邊形有關(guān)內(nèi)容的掌握影響菱形的學(xué)習(xí)，屬于自上而下的垂直遷移。(　)

　　相關(guān)推薦：

　　各地2014年教師資格考試時(shí)間匯總

　　2014教師資格《小學(xué)心理學(xué)》章節(jié)考題匯總

　　2014年教師資格《小學(xué)教育學(xué)》試題及答案匯總

　　2014教師資格《小學(xué)心理學(xué)》預(yù)測(cè)試題及解析匯總