| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)芜x題 |
| 第 4 頁(yè)：多選題 |
| 第 6 頁(yè)：判斷題 |
| 第 7 頁(yè)：情景題 |
| 第 8 頁(yè)：答案及解析 |
11.抑郁癥是由()造成的。
A.學(xué)校原因
B.家庭原因
C.心理原因
D.社會(huì)原因
12.將許多不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起，在消除它們之間的矛盾和沖突的同時(shí)，開始建立內(nèi)在一致的價(jià)值體系的情感教學(xué)目標(biāo)是()。
A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價(jià)值觀念
D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
13.注意創(chuàng)造自由空氣，鼓勵(lì)自由發(fā)表意見(jiàn)，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格屬于()。
A.放任型
B.專制式
C.監(jiān)督式
D.民主式
14.通常在--I']課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，是對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行測(cè)定的評(píng)價(jià)是()。
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.正式評(píng)價(jià)
D.非正式評(píng)價(jià)
15.在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著的影響：一是教師的熱心和同情心;二是教師()。
A.敬業(yè)精神
B.淵博的知識(shí)
C.富于激勵(lì)和想象的傾向性
D.高超的能力
16.需要層次理論中的成長(zhǎng)性需要是指()。
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.歸屬與愛(ài)的需要
C.生理的需要
D.尊重的需要
17.教師對(duì)所有的學(xué)生都抱有較高的期望并肯定提高教育效果的是()。
A.暈輪效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.名人效應(yīng)
18.經(jīng)典性條件反射理論是俄國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家()創(chuàng)立的。
A.巴甫洛夫
B.列昂節(jié)夫
C.維果斯基
D.魯賓斯坦
19.在學(xué)校教育中起關(guān)鍵作用的是()。
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法
20.“一切以自我為中心”的思維特征，出現(xiàn)在()。
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
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