21.言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的()。

　　A.記憶表象

　　B.思維表象

　　C.動作表象

　　D.定向映象

　　22.下列屬于元認知監(jiān)視策略的是()。

　　A.設(shè)置學(xué)習目標

　　B.瀏覽閱讀材料

　　C.閱讀時對注意加以跟蹤

　　D.分析如何完成學(xué)習任務(wù)

　　23.“磚能做什么”屬于()發(fā)散思維。

　　A.用途擴散，

　　B.結(jié)構(gòu)擴散

　　C.方法擴散

　　D.形態(tài)擴散

　　24.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制是()。

　　A.功能因素

　　B.定勢

　　C.原型啟發(fā)

　　D.負遷移

　　25.通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的()。

　　A.近因效應(yīng)

　　B.社會刻板印象

　　C.暈輪效應(yīng)

　　D.首因效應(yīng)

　　26.對一個過分害怕貓的學(xué)生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照片、談?wù)撠�、遠遠觀看關(guān)在籠中的貓;然后讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是一種()行為改變法。

　　A.代幣獎勵法

　　B.行為塑造法

　　C.系統(tǒng)脫敏法

　　D.肯定性訓(xùn)練.

　　27.掌握學(xué)習理論認為，學(xué)生在學(xué)習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他()才能達到對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

　　A.學(xué)習積極性

　　B.學(xué)習自覺性

　　C.要花多少時間

　　D.智力水平

　　28.()是使教學(xué)有條不紊地進行的重要條件。

　　A.教學(xué)計劃

　　B.教學(xué)大綱

　　C.教材

　　D.課程表

　　29.我國學(xué)者廖世承編寫的第一本《教育心理學(xué)》教科書于()年出版。

　　A.1903

　　B.1913

　　C.1924

　　D.1930

　　30.以下說法中，錯誤的是()。

　　A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學(xué)生為中心，具有預(yù)見性

　　B.專家型教師有完善的維持學(xué)生注意的方法

　　C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)

　　D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略

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