二、多選題

　　1.ACE【解析】BD兩項與題意不符。

　　2.BCE【解析】此三點是我國教育目的區(qū)別于其他國家教育目的的本質(zhì)所在。

　　3.ABE【解析】課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有三個方面，即對學(xué)生、社會、學(xué)科的研究。

　　4.BCD【解析】綜合性、可操作性和靈活性是教學(xué)策略的基本特征。

　　5.ABC【解析】社會活動與生產(chǎn)勞動屬于環(huán)境的范疇。

　　6.ABC【解析】杜威倡導(dǎo)學(xué)生中心、生活中心和活動中心的“三中心”理論。

　　7.ABCDE【解析】學(xué)生集體的培養(yǎng)有許多種方式，只要是有利于學(xué)生集體的成長和發(fā)展的方式都可看作培養(yǎng)的策略。

　　8.ABCDE【解析】運(yùn)用語言進(jìn)行說服和運(yùn)用事實進(jìn)行說服都屬于說服法。

　　9.ABDE【解析】制定者的哲學(xué)理念和理想人格是教育目的制定的主觀依據(jù)。

　　10.ACE【解析】BD兩項對正常秩序的形成和發(fā)展有一定的促進(jìn)作用，但不屬于正常秩序的內(nèi)容。

　　11.ABCE【解析】一個班的學(xué)生群體還稱不上是班集體。班集體的基本特征是：必須有一個共同的奮斗目標(biāo)，有一定的組織結(jié)構(gòu)，有一定的共同生活準(zhǔn)則和集體成員間平等的、心理相容的氛圍。

　　12.ABCE【解析】多樣性不是古代學(xué)校教育的特征。

　　13.CD【解析】學(xué)校環(huán)境文化和設(shè)施文化是學(xué)校物質(zhì)文化的兩種形式。

　　14.ABCE【解析】兒童與青年是不同的年齡階段，屬于身心發(fā)展的階段性。

　　15.ABCDE【解析】我國憲法和法律規(guī)定，少年兒童享有人身權(quán)和受教育權(quán)，人身權(quán)除一般保護(hù)外，還有對人身自由、人格尊嚴(yán)、身心健康、隱私等權(quán)利的特殊保護(hù)。

　　16.ABDE【解析】學(xué)科中心課程與題意不符，排除。

　　17.ABE【解析1CD兩項是認(rèn)識的共性而非特殊性。

　　18.ACE【解析1BD兩項不屬于教學(xué)進(jìn)度計劃的內(nèi)容。

　　19.BCD【解析】心理健康教育的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)三個方面。

　　20.BC【解析】后兩項是近代學(xué)制產(chǎn)生以后才出現(xiàn)的，A項是我國近代制度化教育興起的標(biāo)志。

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