| 第 1 頁：?jiǎn)芜x題 |
| 第 4 頁：多選題 |
| 第 6 頁：判斷題 |
| 第 7 頁：情景題 |
| 第 8 頁：答案及解析 |
四、情景題(每道情景題后有4個(gè)問題，在每個(gè)問題給出的備選答案中，有至少一個(gè)或若干個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。情景題共2小題，每小題10分，共20分)
(一)
某大學(xué)化學(xué)系的高材生，分配到一所中學(xué)教高中化學(xué)，他每節(jié)課盡心教授，渴望將其化學(xué)才智傳給學(xué)生。但結(jié)果卻事與愿違，學(xué)生埋怨教師講的東西他們無法理解;老師責(zé)備學(xué)生太笨，自己的苦心得不到回報(bào)。
1.教師備課應(yīng)做到哪幾個(gè)方面?( )
A.鉆研教材
B.了解學(xué)生
C.制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
D.寫好教學(xué)反思
2.根據(jù)材料，你認(rèn)為該老師出現(xiàn)上述情況的最主要原因是( )。
A.沒有鉆研教材
B.沒有充分了解學(xué)生
C.沒有制訂好教學(xué)計(jì)劃
D.沒有注重教學(xué)反思
3.作為一名教師，除了要具有一定的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，還應(yīng)具有( )。
A.道德素養(yǎng)
B.能力素養(yǎng)
C.心理素養(yǎng)
D.身體素養(yǎng)
4.該案例對(duì)于我們的啟示是( )。
A.教師應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀
B.教師不僅要掌握精深的專業(yè)知識(shí)，還需要掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)
C.“高材生”一定能教出“高材生”
D.教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)
(二)
張老師是某初中教師，他始終認(rèn)為只有嚴(yán)師才能出高徒。一天上課，他正在講解課文，一班的王某跟同桌一直在座位上嘀嘀咕咕。張老師“恨鐵不成鋼”，走到王某座位旁，上去踹了王萊一腳，并讓王某和其同桌站到教室后面。
1.張老師的做法違反了( )德育原則。
A.知行統(tǒng)一原則
B.導(dǎo)向性原則
C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
D.教育的一致性與連貫性原則
2.張老師的做法侵犯了學(xué)生的( )權(quán)利。
A.人格尊嚴(yán)權(quán)
B.肖像權(quán)
C.身心健康權(quán)
D.隱私權(quán)
3.我國新義務(wù)教育法明確規(guī)定，不得體罰學(xué)生，該法律修訂的時(shí)間是( )。
A.2006
B.1986
C.1995
D.2001
4.我國《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》提出，愛國守法是教師職業(yè)道德的( )。
A.本質(zhì)要求
B.基本要求
C.靈魂
D.內(nèi)在要求
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