四、情境分析題(共20分)

　　(一)(本大題共3小題，每小題4分，共12分)

　　教學(xué)生識字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”學(xué)生很快就記住了這兩個字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記住：“干燥防失火，急躁必跺足。”從此以后，學(xué)生對這兩個字再也不混淆了。

　　1.你認同該教師的這種做法嗎?(　　)[單選題]

　　A.認同

　　B.不認同

　　2.教師在選取教學(xué)方法時有何依據(jù)?(　　)[不定項選擇題]

　　A.依據(jù)教學(xué)目標選擇教學(xué)方法

　　B.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點選擇教學(xué)方法

　　C.根據(jù)學(xué)生實際特點選擇教學(xué)方法

　　D.依據(jù)教師的自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法

　　3.這些教法有何可取之處?(　　)

　　A.讓學(xué)生學(xué)會掌握事物之間的聯(lián)系

　　B.讓學(xué)生學(xué)會開動腦筋

　　C.讓學(xué)生學(xué)會在理解的基礎(chǔ)上進行識記

　　D.讓學(xué)生學(xué)會意義識記

　　(二)(本大題共2小題，每小題4分。共8分)

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“句型1”、“句型2”……今天我們練習(xí)一下這些句型。

　　出示句型1

　　師：請同學(xué)們將黑板上的這些關(guān)鍵詞以句型1造句，大家先在小組里進行練習(xí)。(學(xué)生按座位以四人為一組開始練習(xí)句型，學(xué)生各自根據(jù)要求，將黑板上的名字說一遍。十分鐘后……)

　　師：好，停�！痢镣瑢W(xué)，你來說第一句。……(隨機抽取學(xué)生逐一匯報練習(xí)結(jié)果)

　　出示句型2

　　1.這位老師旨在運用哪一種學(xué)習(xí)方式?(　　)[單選題]

　　A.實踐學(xué)習(xí)

　　B.合作學(xué)習(xí)

　　C.探究學(xué)習(xí)

　　D.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

　　2.針對該老師在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，你認為這位老師應(yīng)當(dāng)如何改進教學(xué)方法?(　　)

　　A.創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)氛圍[不定項選擇題]

　　B.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　C.組織學(xué)生合作交流

　　D.加強師生之間的交流

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