11.通過(　　)，教師可以了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點行為。

　　A.形成性評價

　　B.總結(jié)性評價

　　C.配置性評價

　　D.診斷性評價

　　12.對于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評價手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗和(　　)。

　　A.教師自編測驗

　　B.非測驗性測驗

　　C.案卷分析

　　D.談話

　　13.由個體內(nèi)在需要引起的動機是(　　)。

　　A.高尚動機

　　B.內(nèi)部動機

　　C.觀念動機

　　D.外部動機

　　14.內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的(　　)。

　　A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　B.價值體系

　　C.觀念系統(tǒng)

　　D.策略框架

　　15.(　　)是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進(jìn)入到他的內(nèi)心世界之中。

　　A.關(guān)注

　　B.尊重

　　C.真誠

　　D.同感

　　16.認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是(　　)。

　　A.它所要求的心理活動太簡單

　　B.它不必客服認(rèn)知障礙

　　C.它不需進(jìn)行心理加工

　　D.它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動

　　17.認(rèn)知同化論的代表人物是(　　)。

　　A.斯金納

　　B.桑代克

　　C.奧蘇伯爾

　　D.羅杰斯

　　18.西方教育心理學(xué)的特色之一是重視理論尤其是重視探討(　　)。

　　A.道德性發(fā)展理論

　　B.學(xué)習(xí)理論

　　C.課堂群體心理理論

　　D.教師心理

　　19.復(fù)述策略的主要作用是維持注意于目前的學(xué)習(xí)材料中，并將學(xué)習(xí)材料保持于(　　)。

　　A.感覺記憶

　　B.瞬時記憶

　　C.短時記憶

　　D.長時記憶

　　20.概念學(xué)習(xí)和規(guī)則學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是(　　)。

　　A.規(guī)則學(xué)習(xí)

　　B.命題學(xué)習(xí)

　　C.代表性學(xué)習(xí)

　　D.辨別學(xué)習(xí)

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