四、情境分析題(共20分)

　　(一)(本大題共2小題。每小題5分.共10分)

　　一位語文教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了以下造句：

　　想——我想聽到花開的聲音

　　活潑——河里的水很活潑

　　丟——上街時，我把爸爸丟了

　　爬——牽�；ㄏ駛�小弟弟，爬在樹上

　　老師不假思索地就把這些句子都打上了“×”，理由是不符合人們的表達(dá)習(xí)慣。

　　1.這位教師的做法是否符合新課改倡導(dǎo)的教學(xué)理念?(　　)[單選題]

　　A.符合

　　B.不符合

　　2.新課改倡導(dǎo)的發(fā)展性評價基本特征有哪些?(　　)[多選題]

　　A.多元性

　　B.主體性

　　C.過程性

　　D.激勵性

　　(二)(本大題共2小題，每小題5分，共10分)

　　彭老師在給學(xué)生上閱讀課時，突然，有學(xué)生興奮地喊起來：“哇，好大一只鳥啊!”同學(xué)們立刻把目光都移向了窗外，好奇地問：“在哪兒啊?”顯然，他們的注意力轉(zhuǎn)到教室外那只大鳥上。彭老師見機(jī)一動，也表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，急切地問：“在哪里?”彭老師順著孩子們手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鳥，大鳥受了驚，飛走了。同學(xué)們只好回到座位上，意猶未盡，彭老師見狀打開了話題：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁聪矚g這只鳥啊?”“因為很好看，因為它長得很大，很美麗……”學(xué)生們爭先恐后地說個不停，頓時又變得興趣盎然。下課鈴響了，彭老師笑瞇瞇地對學(xué)生們說：“今天晚上的抄寫作業(yè)取消了，回家后每人寫一篇短文，描述你們看到的那只大鳥，并把自己看鳥的心情寫進(jìn)去，有興趣的同學(xué)可以去查相關(guān)資料，明天在課上我們一起交流�！�

　　1.彭老師的做法符合現(xiàn)代教學(xué)的什么理念?(　　)[多選題]

　　A.尊重學(xué)生的興趣與愛好

　　B.利用教學(xué)機(jī)智，把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動

　　C.適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

　　D.充分調(diào)動學(xué)生的主動性

　　2.彭老師的這種教學(xué)方法有何積極意義?(　　)[多選題]

　　A.及時調(diào)整教學(xué)安排，抓住學(xué)生的興趣

　　B.因勢利導(dǎo)，適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和進(jìn)程

　　C.及時化解突發(fā)事件帶來的負(fù)面影響

　　D.將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源

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