三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分。共40分)

　　31.案例：

　　朱老師將《民族文化國之瑰寶——中國畫》的教學(xué)過程安排如下：

　　(1)將學(xué)生分成小組，帶到附近的畫展現(xiàn)場，用相機(jī)或速記的方法記錄下畫展的情景。

　　(2)各小組展示自己的發(fā)現(xiàn)，講述自己在活動中對于中國畫的認(rèn)識、對畫展的思考。

　　(3)學(xué)生根據(jù)參觀的體會搜集或創(chuàng)作作品，自己準(zhǔn)備一個畫展。

　　朱老師應(yīng)用了哪些教學(xué)資源?這樣做的好處是什么?

　　32.案例：

　　王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話;不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時，常�！氨控i”“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級會怎樣呢?雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段。但是班上說臟話、粗話連篇，紙屑雜物隨處可見。王老師百思不得其解。

　　問題：請你幫助分析一下，王老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果，做一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果?

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