31.現(xiàn)代教育的(　　)是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面;另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫經(jīng)驗的束縛。

　　A.公共性

　　B.生產(chǎn)性

　　C.科學(xué)性

　　D.終身性

　　32.西周時期與隋唐時期的教育內(nèi)容、目的、性質(zhì)等各不相同，這體現(xiàn)了教育的(　　)

　　A.繼承性

　　B.生產(chǎn)性

　　C.歷史性

　　D.長期性

　　33.以強(qiáng)調(diào)軍事體育訓(xùn)練和政治道德灌輸，教育內(nèi)容單一，教育方法比較嚴(yán)厲為特征的教育是古代(　　)教育。

　　A.希臘

　　B.埃及

　　C.斯巴達(dá)

　　D.雅典

　　34.“萬般皆下品，唯有讀書高”表明了封建社會的教育具有(　　)

　　A.等級性

　　B.專制性

　　C.刻板性

　　D.象征性

　　35.教育區(qū)別于其他活動的根本特征是(　　)，這也是教育的本質(zhì)特征。

　　A.有目的地培養(yǎng)人的一種活動

　　B.有專職教師

　　C.有專門場所

　　D.有特定對象

　　36.有一位法國人說過：“大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛;我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童�！边@段話結(jié)束了歐洲幾百年來把兒童看成“小大人”的觀點(diǎn)，這句話出自(　　)之口。

　　A.杜威

　　B.盧梭

　　C.涂爾干

　　D.裴斯泰洛齊

　　37.下列說法不正確的是(　　)

　　A.利托爾諾是教育的生物起源說的代表人物之一

　　B.歷史性和階級性都是教育的永恒屬性

　　C.相對于生物起源論、心理起源論，馬克思主義的勞動起源論更能反映教育起源的本質(zhì)

　　D.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生

　　38.以下不屬于原始社會教育特征的是(　　)

　　A.非獨(dú)立性

　　B.自發(fā)性

　　C.道統(tǒng)性

　　D.今民性

　　39.下列說法正確的是(　　)

　　A.在階級社會里，教育被打上了階級的烙印，所以階級性是教育的本質(zhì)屬性

　　B.學(xué)校教育就是文化教育

　　C.提出“把一切事物教給一切人類的藝術(shù)”的教育家是夸關(guān)紐斯

　　D.構(gòu)成教育活動的基本要素包括教育者、受教育者和教育環(huán)境，其中，教育者是教育活動的主導(dǎo)因素

　　40.春秋戰(zhàn)國時期，(　　)的興起，沖破了“學(xué)在官府”的限制。

　　A.書院

　　B.私學(xué)

　　C.寺院

　　D.玄學(xué)

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